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《在語文教學(xué)中讓學(xué)生的個性飛揚起來》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、在語文教學(xué)中讓學(xué)生的個性飛揚起來新的教育理念下，教育教學(xué)模式發(fā)生了根本改變，需要的是氣氛活躍，學(xué)生互動師生互動的活躍課堂，需要的是讓學(xué)生個性潛能得到發(fā)展挖掘。再也不是傳統(tǒng)下的老師一節(jié)課全部向?qū)W生灌的模式了。我們都知道21世紀是知識經(jīng)濟時代，是財富源于人力資源的時代。它要求我們必須樹立嶄新的教育理念，努力使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)新。《小學(xué)語文新課程標準》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異，
2、鼓勵學(xué)生選擇適合提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語文課堂教學(xué)將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，從而開啟學(xué)生智慧的充滿生機活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個性特色，把學(xué)生的潛能發(fā)掘出來，讓他們在課堂上自己的學(xué)習(xí)方式”這些新的理念為我們語文教學(xué)活躍起來。以下筆者從幾個方面加以闡述：一、創(chuàng)設(shè)生動的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。是啊做任何事情，如果一點興趣都沒有，又怎能去做好呢，所以首先要培養(yǎng)
3、學(xué)生有的興趣，只有在興趣的基礎(chǔ)上，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《搭石》一課時，我先在課前精心地制作了各種搭石情景的圖片，在導(dǎo)入新課時，我采用了情景導(dǎo)入法，首先在大屏幕上出示一幅人們運用搭石過河的畫面，讓學(xué)生去觀察，從圖片中知道這就是搭石，那么人們是怎樣過河的呢，過河中又是怎樣做得呢，這樣無形就給孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣，接著結(jié)合文章找出新詞，掃除生字障礙，隨后逐段引導(dǎo)學(xué)生分析課
4、文內(nèi)容，把學(xué)生引入到搭石的情景中去。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。二、結(jié)合作文三步法教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我我們在學(xué)習(xí)了作文三步法教學(xué)方法后，都知道，在課堂上充分調(diào)動學(xué)生的感知器官，在課堂上發(fā)揮他們的自主思維，從而使得課堂活躍起來。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動，獲取知識。所以說，課堂舞臺上的主角不是教師，而是學(xué)生。教師只是引導(dǎo)者，學(xué)生才是主動參與者。沒有學(xué)生積極參與的課堂
5、教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動手、動口、動腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中。”如在教學(xué)《搭石》一課時，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號標出。自學(xué)時要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動手。通過這樣動手、動口、動腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生
6、在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。三、放飛心靈，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)江澤民同志明確指出:“必須轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育理念，教學(xué)模式，特別是由教師單向灌輸知識，以考試分數(shù)作為衡量教學(xué)成果的唯一標準，以及過于劃一、呆板的教育教學(xué)制度?！备淖儗W(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)探宄性學(xué)習(xí)是課程改革的重要內(nèi)容之一，是基礎(chǔ)教育改革的需要。因此在語文課堂的教學(xué)中我們也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在教學(xué)實踐中要挖掘?qū)W生的潛能，要放飛他們的心靈，個性得到凸顯，特色得到發(fā)
7、揮。因此在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進一步理解感悟，懂得了知識是無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機。如在教學(xué)《搭石》一文時，我問學(xué)生
8、：“通過閱讀文章，你們感知到了什么事？什么精神？學(xué)了這個故事你們明白了什么道理？”大部分學(xué)生都回答從故事中我們感知到了人么那種和諧相處的高貴品質(zhì)，相互謙讓的可貴精神，也感受到了一幅和諧相處的山村氣息圖，濃郁的風(fēng)土人情讓人想親近。最后，我在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié)，使他們對課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護了學(xué)生獨立思考的積極性，讓他們的個性在課堂里得到了充分的張揚。四、
