初中數(shù)學(xué)實(shí)施開放教學(xué)策略

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1、初中數(shù)學(xué)實(shí)施開放教學(xué)策略郝志霞河北省邯鄲縣第十五中學(xué)摘要：新課程改革呼喚著教學(xué)方式的變革，教學(xué)方式的變革期待著教師改變傳統(tǒng)的封閉型教學(xué)方式，實(shí)行開放式教學(xué)。開放式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，不斷激起學(xué)牛.的探索、發(fā)現(xiàn)、想象和表現(xiàn)的愿望，充分突顯學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)開放式教學(xué)策略新課程改革呼喚著教學(xué)方式的變革，教學(xué)方式的變革期待著教師改變傳統(tǒng)的封閉型教學(xué)方式，實(shí)行開放式教學(xué)。開放式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，不斷激起學(xué)生的探索、發(fā)現(xiàn)、想象和表現(xiàn)的愿望，充分突顯學(xué)生的創(chuàng)新精祌和實(shí)踐能力

2、，那么，在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)中，究競(jìng)?cè)绾胃袆?dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢？一、從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的開放性。為了體現(xiàn)新的課程觀、教材觀、教學(xué)觀和學(xué)習(xí)觀，木節(jié)課教學(xué)目標(biāo)著重設(shè)計(jì)了知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)三個(gè)方面，教學(xué)目標(biāo)定位著力于1.知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)的原理，使學(xué)生掌握服裝設(shè)計(jì)的功能性與審美性。2.能力目標(biāo):運(yùn)用所學(xué)過的設(shè)計(jì)技法，結(jié)合服裝設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解服裝設(shè)計(jì)的過程與方法，效果圖的繪制技巧、服裝的簡(jiǎn)單制作方法。3.情感目標(biāo)：提高學(xué)生對(duì)服裝美的鑒賞能力，將設(shè)計(jì)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

3、。二、開放教學(xué)過程激發(fā)興趣讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者數(shù)學(xué)既應(yīng)被視為一個(gè)結(jié)果，更應(yīng)被視為一個(gè)過程，每一位數(shù)學(xué)老師在每一節(jié)課中都應(yīng)把數(shù)學(xué)作為一個(gè)過程去組織有關(guān)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。當(dāng)學(xué)生畢業(yè)若干年后，他們也許會(huì)遺忘掉曾經(jīng)學(xué)過的某個(gè)數(shù)學(xué)概念或數(shù)學(xué)公式，但是作為過程的數(shù)學(xué)教學(xué)卻能使他們不會(huì)忘掉如何數(shù)學(xué)地去思考問題、解決問題，而且更重要的是學(xué)生所獲得的在一般能力上的發(fā)展能幫助他們通過調(diào)查、探索、重構(gòu)出曾經(jīng)學(xué)過的方法,甚至更多的方法。1、創(chuàng)設(shè)開放探索性的教學(xué)情境學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的成功體驗(yàn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)主要?jiǎng)訖C(jī)。學(xué)生只要獲得成

4、功，就會(huì)激起他們更人的學(xué)4興趣。所以在教學(xué)過程中，教師提供的問題要有一定的開放性，那些富奮挑戰(zhàn)性和探索性的問題，不但能激發(fā)學(xué)生的求知欲，而且通過問題的解決能增強(qiáng)學(xué)生自信心和學(xué)4積極性。由此可見，教師要充分運(yùn)用自己的教育智慧，保持課堂的高度靈活性和開放性。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。自主學(xué)習(xí)是指讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式，自主地去探究，去發(fā)現(xiàn)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。做到學(xué)生能獨(dú)立思考的，教師不提示；學(xué)生能獨(dú)立操作的，教師不代替；學(xué)生能獨(dú)立解決的，教師不示范。0前

5、，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，學(xué)生普遍反映對(duì)”探索、探宄題"，"生活實(shí)踐題"的題意不理解其意思，或者能理解意思，但寫不出正確的答題過程。究蘇原因是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平低下，造成理解問題和解決問題的能力不強(qiáng)。因此,在新課標(biāo)下，數(shù)學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要。3、設(shè)計(jì)開放式的課堂練由于升學(xué)應(yīng)試的壓力，在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課程訓(xùn)練系統(tǒng)中，標(biāo)準(zhǔn)題、封閉題、技能操練題占據(jù)主導(dǎo)性的統(tǒng)治地位.這樣的訓(xùn)練體系無法適應(yīng)新一輪課改的要求.因此耍充實(shí)具有實(shí)踐性、應(yīng)用性、探索性和開放性的數(shù)學(xué)習(xí)題，使發(fā)展性訓(xùn)練與基礎(chǔ)性訓(xùn)練協(xié)調(diào)互補(bǔ)。

6、數(shù)學(xué)教育必須使學(xué)生獲得為適應(yīng)未來社會(huì)生活所必需的數(shù)學(xué)基本能力，數(shù)學(xué)不再只是升學(xué)的需要，更是生存與發(fā)展的需要，成為21世紀(jì)合格公民的應(yīng)有素養(yǎng)。因此數(shù)學(xué)訓(xùn)練不能只關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和鞏固，對(duì)技能的掌握、對(duì)常規(guī)問題的解決，還應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生善于用學(xué)過的知識(shí)去觀察、解釋、表述身邊事物的數(shù)量關(guān)系、變化趨勢(shì)、空間形式、數(shù)據(jù)信息，去解決日常生活、實(shí)際情境乃至跨學(xué)科中的冇關(guān)問題，使學(xué)生會(huì)用基本的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)與交流等，數(shù)學(xué)y題的配置應(yīng)反映這方面的要求。其次，數(shù)學(xué)訓(xùn)練，還應(yīng)含有與原來單純的推導(dǎo)、計(jì)算、演繹很不相同的

7、訓(xùn)練，要增加操作實(shí)踐，要引入預(yù)感試驗(yàn)、嘗試歸納、猜想、類比等非形式推理的問題，再次，數(shù)學(xué)訓(xùn)練要為學(xué)生自主實(shí)踐和增長(zhǎng)刨造性活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓寬學(xué)4渠道，要為學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)展刨設(shè)環(huán)境和機(jī)會(huì)。這也要求數(shù)學(xué)練中含奮非形式推理、開放性的問題。面對(duì)課程改革的數(shù)學(xué)不應(yīng)再只是傳統(tǒng)意義上的傳授知識(shí)和做＞』題的課程，而應(yīng)是以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)4熱情為特征，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)為0標(biāo)，為學(xué)生提供今天和將來所需要的數(shù)學(xué)能力的課程。數(shù)學(xué)教學(xué)要幫助他們樹立進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信心，要幫助他們掌握一套獨(dú)自，快速獲取知識(shí)、信息的科學(xué)方法，要培養(yǎng)他們勇于探

8、索，勇于創(chuàng)新的意識(shí)和能力。初中教學(xué)課堂探究性d題的設(shè)計(jì)與實(shí)施學(xué)教學(xué)要以面向來來為宗旨，著眼于人的可持續(xù)發(fā)展.三、開放學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)展示自我讓學(xué)生成為成功者1、評(píng)價(jià)主體的改變過去評(píng)價(jià)的主體是單一的，（僅僅是教師），學(xué)生則是被評(píng)價(jià)者，是評(píng)價(jià)的客體，在評(píng)價(jià)中處于被動(dòng)和不利的地位，長(zhǎng)期以來，教師對(duì)學(xué)生總是居高臨下地給學(xué)生下結(jié)論，學(xué)生也很奇怪地接受這樣“莫須有”的結(jié)論，其結(jié)果是扼殺了大量的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人才，新課程改革要求評(píng)價(jià)的主體是多元的，為了在一定的吋期里給每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活作