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1、Unit4OnholidaysLesson7題Unit4nhlidasLessnUnit4OnholidaysLesson7題Unit4nhlidasLessnUnit4OnholidaysLesson7題Unit4nhlidasLessn7時(shí)1時(shí)班級(jí)五（4-6）編寫(xiě)者一、教材內(nèi)容分析1第七冊(cè)Unit4nhlidasLessn72．復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)3．學(xué)習(xí)掌握詞匯：streaiss掌握句型：nt1st,eenttuishanbtrainhatdidudtda?Intherningelbedtheuntai
2、nsIntheafternneentinarafttripdntheiuquStreaDidugtseetheaterfalls?es,edid4．講述到某景區(qū)旅游的情況二、教學(xué)目標(biāo)（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)）1教學(xué)知識(shí)與技能(1)掌握詞匯：streaiss（2）掌握句型：hereisurlassr?nthethirdflrnt1st,eenttuishanbtrainhatdidudtda?IntherningelbedtheuntainsIntheafternneentinara
3、fttripdntheiuquStreaDidugtseetheaterfalls?es,edid（3）能運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)言講述到某景區(qū)旅游的情況2、過(guò)程與方法(1)通過(guò)提問(wèn)形式復(fù)習(xí)L陳玲和李紅準(zhǔn)備去武夷旅行的計(jì)劃，導(dǎo)入新詞匯的學(xué)習(xí)（2）隨著旅行時(shí)間的到，陳玲和李紅正在武夷，通過(guò)呈現(xiàn)多媒體讓學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)她們現(xiàn)在正在做什么，激起學(xué)生說(shuō)的欲望。（3）通過(guò)記憶大比拼的游戲，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的欲望，從而自主地學(xué)習(xí)用英語(yǔ)講述到某景區(qū)旅游的情況3、情感、態(tài)度的價(jià)值觀(guān)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)擁有壯麗河的祖國(guó)的熱愛(ài)之情。三、學(xué)習(xí)者特征
4、分析本學(xué)習(xí)者的特征分析主要是根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及思維發(fā)展情況，加上教師平時(shí)對(duì)學(xué)生的了解而做出的：1學(xué)情分析·學(xué)生是小學(xué)六年級(jí)學(xué)生·六年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲·學(xué)生能夠簡(jiǎn)單應(yīng)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)解決問(wèn)題2學(xué)法分析·通過(guò)回答老師的問(wèn)題復(fù)習(xí)L，讓學(xué)生回憶陳玲和李紅的武夷旅行計(jì)劃，導(dǎo)入繼續(xù)武夷之旅的學(xué)習(xí)，學(xué)生容易進(jìn)行本的學(xué)習(xí)狀態(tài)。·六年級(jí)的孩子具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對(duì)老師設(shè)計(jì)的、要求完成的任務(wù)能較積極地去嘗試完成四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)１、本節(jié)采用的教學(xué)方法有：多媒體展示、啟發(fā)式學(xué)習(xí)法、堂討論
5、法、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)法。本教學(xué)我先用了多媒體展示，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，教學(xué)中綜合運(yùn)用了講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種策略，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)。通過(guò)不同游戲的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)并掌握運(yùn)用語(yǔ)言的能力。２、采用這些方法的理論根據(jù)：教學(xué)的基本原則應(yīng)該把學(xué)生看作有個(gè)性的學(xué)習(xí)者，教學(xué)的設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的身心發(fā)展，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用英語(yǔ)，激發(fā)她們主動(dòng)去研究自己感興趣的問(wèn)題并予以合作解決?？傊?，教法的設(shè)計(jì)我遵循了“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)原則。五、教學(xué)環(huán)境及資準(zhǔn)備﹡閩教版
6、第七冊(cè)Unit4nhlidasLessn7﹡專(zhuān)門(mén)為本設(shè)計(jì)的多媒體,Flash動(dòng)畫(huà)等﹡自制的詞匯卡﹡學(xué)習(xí)點(diǎn)讀機(jī)（錄音機(jī)）﹡學(xué)生準(zhǔn)備好堂書(shū)寫(xiě)本六、教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)意圖及資準(zhǔn)備一、arupFreetalT：Hell，XXheredidugfrthehldas?hatdidudthere?Didugithurther?Diduhaveagdtie?……師生對(duì)話(huà)通過(guò)熱身，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)二．Presentatin（一）呈現(xiàn)題Unit1LessnneUnit4nhlidasLe
7、ssn7復(fù)習(xí)L通過(guò)問(wèn)答練習(xí)檢查學(xué)生將時(shí)的掌握情況（二）Revisin針對(duì)L制定旅行計(jì)劃進(jìn)行問(wèn)答，（三）由上述活動(dòng)導(dǎo)入新詞的strea，iuquStrea，gnarafetripdntheiuquStrea的學(xué)習(xí)（四）呈現(xiàn)幾幅10月日、2日的圖片T：henlingandLiHngareinuishannhatarethedingn?讓學(xué)生觀(guān)察、回答并記住圖中他們正在做哪些事，過(guò)度到下一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目：記憶大比拼，回答問(wèn)題：hatdidthedntber1st?hatdidthedntber2nd?讓學(xué)生用
8、過(guò)去時(shí)講述到某景區(qū)旅游的情況（五）聽(tīng)錄音，模仿跟讀（六）鞏固知識(shí)1．呈現(xiàn)圖片：根據(jù)內(nèi)容給圖片排序2．看圖說(shuō)連貫的幾句話(huà)1）四人小組活動(dòng)2）個(gè)別展示（七）呈現(xiàn)陳玲給父親打電話(huà)圖T：hatishenLingding?hisshetalingt?hatisshesaing?Dun?以回答問(wèn)題形式復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)新詞描述正在游覽的事情根據(jù)自己的記憶內(nèi)容進(jìn)行回答問(wèn)題學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)通過(guò)復(fù)習(xí)L的制定旅行計(jì)劃（將時(shí)），學(xué)生在描述實(shí)施計(jì)劃（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）的時(shí)候就會(huì)比較輕松。目的也在于訓(xùn)練學(xué)
