《六國論》學(xué)教案

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1、通州區(qū)興仁中學(xué)高一語文備課組主備：王惠兵審核：秦源源課題：《六國論》2011-11-16《六國論》學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．積累課文中的字、詞、句。2．了解本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C結(jié)構(gòu)和生動形象的語言特色，領(lǐng)悟借古諷今的寫作特點(diǎn)。3．理解作者提出“六國破滅”“弊在賂秦”的論題的本意，感受古代文人的濟(jì)世救民的情懷和天下興亡的觀點(diǎn)?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】?1.從議論文寫作的角度分析文章的脈絡(luò)，把握作者的思路。2.探究領(lǐng)悟蘇洵“借古諷今”的寫法。【學(xué)法指導(dǎo)】朗讀法、教授法、歸納總結(jié)法【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】1.作者介紹蘇洵（1000─1066）字明允，號老泉，宋朝眉山人。與他兩個兒子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，成為文學(xué)史上

2、著名人物，“唐宋八大家”中他一門就占了三人。蘇洵長于散文，善用比喻。他十分關(guān)心政治，論文大多針對時政而發(fā)，議論鋒利，切中時弊，說服力強(qiáng)，著作有《嘉祐集》。?????據(jù)說蘇洵27歲因應(yīng)試不中，焚去以前所寫文章，刻苦攻讀，博覽群書，潛心鉆研，終于形成自己文章的風(fēng)格。由于他下筆頃刻數(shù)千言，語言曉暢，雄辯有力，深得歐陽修的賞識。嘉祐年間，歐陽修把蘇洵的22篇文章推薦給朝廷，一時名動京師，文人竟相模仿。因此，他命名自己的文集為《嘉祐集》。本文選自《嘉祐集》中的《權(quán)書》，原題為《六國》，一般選本改作《六國論》。?2.寫作目的?????本文是為反對北宋王朝用重賂屈服于外族而寫的。作者生于真、仁

3、、英宗三世。其時，宋王朝雖然尚未疲弱不堪，但北有契丹（大遼），西有西夏，它們不斷騷擾，國家不得安寧。1004年，大遼舉兵攻宋，當(dāng)時宰相寇準(zhǔn)力主抗遼，宋遼在澶州打了一仗，宋軍大勝。形勢如此有利，真宗卻一味求和，訂下“澶淵之盟”，規(guī)定宋每年向遼進(jìn)貢銀10萬兩，絹20萬匹，自此，抗敵衛(wèi)國之氣銳減，委曲求全之風(fēng)日上。后遼又連連加碼，宋均慨然應(yīng)答。1044年，西夏元昊上書停戰(zhàn)求和，宋卻反而給西夏銀、絹、茶。一代又一代的“為國者”皆被敵人積威所劫，以物供敵，以錢富敵。蘇洵睹之心憂，憂而思救，以為這和戰(zhàn)國六國以地賂秦相比，有過之而無不及，下場更加不堪設(shè)想，于是寫下了這篇醒世文章，論六國滅亡之道

4、，諷諫宋王朝以六國為鑒戒，不為外族“積威之所劫”，要“禮天下之奇才”，上下團(tuán)結(jié)一心，抵御外侮，以維護(hù)和鞏固宋王朝的統(tǒng)治。?3.課文分析《六國論》的第一段就提出了本文的中心論點(diǎn)：??????????????????????第二段是以???????????????????????????????????????????????作為論據(jù)，論證??????????????????????。第三段再從????????????????????????????????????????????????的具體事實(shí)來論述第一段中提出的“不賂者以賂者喪。蓋失強(qiáng)授，不能獨(dú)完”這一道理。第四段提出????

5、???????????????????????????????????的看法。最后一段借古諷今，??????????????????。4.基礎(chǔ)訓(xùn)練1．寫出加點(diǎn)字的讀音9通州區(qū)興仁中學(xué)高一語文備課組主備：王惠兵審核：秦源源課題：《六國論》2011-11-16率賂秦耶（????）??????思厥先祖父（??）????????暴霜露（??）抱薪救火（?）?????????與嬴而不助五國也（?）???燕趙之君（?）洎牧（??）????????????以讒誅（???）???????????革滅殆盡（??）2．找出通假字(1)暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（??????????????）(2)

6、然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭（????????????）(3)當(dāng)與秦相較，或未易量（????????????）3．找出活用字（1）李牧連卻之（????????????????）（2）以弱天下之（?????????????????）（3）日削月割，以趨于亡（??????????????????????????????）（4）蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完（??????????????????????）（5）惜其用武而不終也（??????????????????????????）（6）以事秦之心禮天下之奇才（?????????????????????）4．寫出古今異義詞的古義（1）較秦之所得，

7、與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍（????????）（2）思厥先祖父（????????）（3）至于顛覆，理固宜然（????????）（4）可謂智力孤危（????????）（5）而從六國破亡之故事（????????）5．一詞多義。(1)非：①六國破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善(?????????)②覺今是而昨非(?????????)③登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)(?????????)(2)或：①當(dāng)與秦相較，或未易量(?????????)②或曰：‘不賂者以賂者喪……(?????????)③馬之千里者