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《宿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、精品宿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版）五年級(jí)下冊(cè)姓名：班級(jí)：?jiǎn)挝唬核蕹菂^(qū)小學(xué)語(yǔ)文“茉莉花香”教學(xué)工作室編二O一四年二月《宿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》使用說(shuō)明精品為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)交流與學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，減輕廣大語(yǔ)文教師抄寫(xiě)教案的負(fù)擔(dān)，以使老師們能擠出更多的時(shí)間真正思考如何上好每節(jié)課，教研室在面向全區(qū)征集優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，依托小學(xué)語(yǔ)文“茉莉花香”教學(xué)工作室，編撰了這套《宿城區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)》，以供廣大語(yǔ)文教師參考和使用。為真正發(fā)揮這套教學(xué)設(shè)計(jì)的作用，不斷提升與完善這套教學(xué)設(shè)計(jì)的品質(zhì)與質(zhì)量，特提出如下的使用意見(jiàn)：一、強(qiáng)化二次備課。教師應(yīng)潛心備課，
2、吃透文本，理解設(shè)計(jì)意圖，把握設(shè)計(jì)思路，抓住設(shè)計(jì)要點(diǎn)，結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h、加、添、改，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與方法。二、強(qiáng)化集體備課。真正利用“備上評(píng)改”一體化的集體備課形式，發(fā)揮集體的智慧和力量，結(jié)合課堂教學(xué)模式的探究，不斷提高教學(xué)設(shè)計(jì)的水平。三、強(qiáng)化教后反思。教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)認(rèn)真反思自身教學(xué)亮點(diǎn)與不足，及時(shí)捕捉閃光的思想與優(yōu)秀的教法，查找不足的原因，提出改進(jìn)意見(jiàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（10）教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第1頁(yè)課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握自主修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好
3、習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察2～3頁(yè)課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，結(jié)合自己平時(shí)的學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性。 2.通過(guò)認(rèn)真看圖，掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的途徑，激發(fā)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情?！ ?.使學(xué)生養(yǎng)成修改作文的良好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生如何修改作文。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、看圖導(dǎo)入，板書(shū)揭題。精品 1．同學(xué)們，以前你們都學(xué)過(guò)要培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？ 2．今天我們要學(xué)習(xí)的將和寫(xiě)作有關(guān)。打開(kāi)課本，翻到第1頁(yè)，看看上面的圖中是誰(shuí)
4、在什么地方干什么。(圖上是老師正在教室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)于修改作文的問(wèn)題)好!今天我們就一起來(lái)探討修改作文的問(wèn)題。(板書(shū)：文章不厭百回改)二、理解“文章不厭百回改”的意思?！ ?．你理解這句話的意思嗎？ 2．提示“厭”、“百”的意思。厭，滿足。日，這里是虛指，表示多次、反復(fù)的意思?！ ?．交流：學(xué)生試說(shuō)句意?！ ?．明確句意：文章寫(xiě)好了，要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改，才能成為好文章?！ ?．過(guò)渡：為什么說(shuō)文章要經(jīng)過(guò)反復(fù)修改才能成為好文章呢?三、理解修改文章的重要性?！ ⊥醢彩拿洹按猴L(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？” 1．知道這句流傳千古的名句是如何修改出來(lái)的嗎？
5、 2．學(xué)生討論：從這個(gè)故事中你感受到了什么？ 3．我們上學(xué)期還知道一個(gè)類(lèi)似的故事，叫做——《推敲》 討論：詩(shī)人、作家寫(xiě)作要修改，我們小學(xué)生寫(xiě)作要不要修改呢？為什么呢？ 賈島“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”中“敲”字的來(lái)歷；一部《紅樓夢(mèng)》“批閱十載，增刪五次”；王安石“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中“綠”字的精妙之處，讓我們明白：我們小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)間不長(zhǎng)，作文當(dāng)然不可能一次就寫(xiě)得盡善盡美，當(dāng)中必然存在這樣那樣的缺陷，必須進(jìn)行反復(fù)修改。四、繼續(xù)觀察第1頁(yè)下面的圖?！ ?．圖上是誰(shuí)?在干什么？是怎么做的？ 2．圖上同學(xué)們修改作文時(shí)哪些習(xí)慣值得我們學(xué)習(xí)？（鞏
6、固基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣) (1)坐姿端正?！ ?2)握筆姿勢(shì)正確?！ ?3)書(shū)本、文具擺放整齊。 (4)專心致志。五、學(xué)習(xí)修改作文的方法。 1.小組討論：我們寫(xiě)好作文后應(yīng)該怎么做? 明確修改程序：先通讀全文，再逐段逐句邊讀原文邊修改?！ ?.發(fā)現(xiàn)需要修改的地方應(yīng)該怎么做?精品 明確修改方法：用修改符號(hào)修改。六、觀察第1頁(yè)的插圖，學(xué)習(xí)運(yùn)用修改符號(hào)修改作文?！ ?.教師提示：這是一位小學(xué)生的作文《小花貓》的一部分。文章寫(xiě)好后，他在上面作了修改。小組合作完成： 請(qǐng)同學(xué)們一句一句地讀，先讀修改前的，再讀修改以后的。想一想：小作者為什么這樣修改? 2
7、.剛才我們看了小作者的修改，想一想：我們自己修改作文的時(shí)候應(yīng)該從哪些方面來(lái)考慮呢? 明確：(1)錯(cuò)別字 (2)標(biāo)點(diǎn)不當(dāng) (3)用詞不當(dāng) (4)語(yǔ)序顛倒 (5)語(yǔ)句多余 (6)詞語(yǔ)脫漏等 3.你從小作者的修改中學(xué)到了哪些修改符號(hào)？你還知道哪些修改符號(hào)？ 4.小組活動(dòng)：共同合改一篇作文，說(shuō)出自己修改的理由。七、總結(jié)?！ ?.今天的課上你們有什么收貨？ 2.總結(jié)談話：學(xué)會(huì)修改作文不僅是一種知識(shí)，而且是一種很重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)會(huì)修改作文，養(yǎng)成修改作文的習(xí)慣，對(duì)提高自己的語(yǔ)文水平和語(yǔ)文能力會(huì)有很大的幫助。八、作業(yè)布置： 試著修改自己的習(xí)作，也
8、可以和其他同學(xué)交換修改?！ ?/p>
