三年級語文下冊 馬齒莧 2教案 語文a版

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1、教學設計年級：三年級學科：語文第三周執(zhí)教教師：教學內(nèi)容5.馬齒莧課時共2課時第1課時教學目標1.會認5個生字，會寫8個生字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2.有感情地朗讀課文。3.體會課文中的小伙伴們通過勞動實現(xiàn)愿望后的喜悅心情。教學重點有感情地朗讀課文教學難點體會課文中的小伙伴們通過勞動實現(xiàn)愿望后的喜悅心情教具卡片設計者教學設想教學步驟教師活動學生活動獨創(chuàng)空間一、激趣導入：二、初讀課文，自主識字三、細讀課文，體會情感　1.板書課題，認識“莧”字，簡介馬齒莧的樣子.味道。你吃過馬齒莧嗎？　2.你們想知道課文中圍繞馬齒莧發(fā)生了什么事情嗎？我們就到課文中去尋找答案吧！1.默讀

2、課文，標出自然段序號，想一想：課文圍繞著“馬齒莧”發(fā)生了一件什么樣的事情？2.讀課文，采用自己喜歡的方式解決字詞問題?！　?.指名分自然段朗讀課文?！　?.出示生字詞語，指名認讀。齒莧縣漸概嬸戀你能為這些生字找到朋友嗎？　5.若將生字詞語放入課文中，你還認識他們嗎？　　6.用自己的話概括：課文圍繞“馬齒莧”發(fā)生了一件什么事？1.邊讀課文邊思考：小伙伴們是怎樣實現(xiàn)進城愿望的？找出有關的句子畫記，讀一讀齊讀課題學生默讀課文，標出自然段。小老師帶讀。學生為生字組詞。學生讀課文。學生圈畫后交流，完善答案。教學設想教學步驟教師活動學生活動獨創(chuàng)空間四、布置作業(yè)2.小伙伴們的心情怎么樣？

3、讀給同桌聽一聽。你能用你的朗讀展現(xiàn)小伙伴的心情嗎？　　3.他們賣了“馬齒莧”以后在城里做了什么？心情又怎樣？讀有關段落?！　?.你有通過自己的努力實現(xiàn)愿望的事例嗎？談談自己的事例，再體會一下小伙伴們的心情。　　1.搜集有關描寫童年生活的文章，讀一讀?！　?.練習有感情地朗讀課文。畫出相關的語句并試著讀一讀。小組內(nèi)比賽讀課文板書設計5.馬齒莧　土生土長，沒坐過車偷偷地　　　　　　　　　　　想辦法（裝.洗.扎.賣）　實現(xiàn)愿望　（喜悅）　　　　　　　　　　　　吃.照相.逛　　　　　　　　　　　　戀戀不舍（回憶）教學反思教學設計年級：三年級學科：語文第三周執(zhí)教教師：教學內(nèi)容5.馬齒

4、莧課時共2課時第2課時教學目標1.會認5個生字，會寫8個生字，參照“我的詞語庫”自主積累詞語。2.有感情地朗讀課文教學重點正確書寫生字教學難點正確書寫生字教具小黑板設計者太和鎮(zhèn)小學三年教研組劉晶等教師教學設想教學步驟教師活動學生活動獨創(chuàng)空間一、鞏固復習：二、指導寫字上節(jié)課我們學習了《馬齒莧》這節(jié)課，誰能將這篇課文讀一讀？其他同學注意聽，你想為他提哪些建議呢？出示詞語庫里的詞：土生土長翠生生出示生字：齒莧縣漸概嬸戀我們課文中出現(xiàn)了8個會寫字，我們來共同練習:齒縣梅竹籃愉擺戀請你觀察這些字有哪些特點？你認識他們嗎？讀一讀，你能為他們找到朋友嗎？教師挑選幾個常用詞造句，比一比誰的

5、句子完整通順。這些字我們都認識了，我們把它們寫下來吧！教師注意糾正學生寫字時的姿勢。評一評誰的字寫得漂亮？學生進行評價學生認讀。學生練讀，并組詞。學生談每個字書寫時應該注意什么，再練寫。小組推選。教學設想教學步驟教師活動學生活動獨創(chuàng)空間三、拓展延伸：四、實踐活動優(yōu)秀作品展示。請寫得好的同學說一說寫字時應注意的事項。1.自由說說自己學完這一課后有什么感受?！　?.自由組合，把文章內(nèi)容表演出來。　　3.哪一組愿意到前面來表演？下面同學認真觀看，看后評價。1.搜集有關莧菜的資料，制作成知識小卡片?！　?.找一篇描寫童年生活的文章讀一讀。學生進行課本劇表演板書設計5.馬齒莧齒縣梅竹

6、籃愉擺戀教學反思