語文a版三下《馬齒莧》word教案

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1、年級(jí)三年級(jí)課題馬齒莧課時(shí)教師學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上自主識(shí)記“7”個(gè)會(huì)認(rèn)字,掌握”8”個(gè)會(huì)寫字。結(jié)合課文課文理解詞語的基礎(chǔ)上自主積累詞語，2讀悟結(jié)合,抓住重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞體會(huì)課文中小伙伴們通過勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)愿望的喜悅心情，在理解的基礎(chǔ)上感情朗讀、積累詞語,背誦課文。3、多讀一些有關(guān)“童年”的難忘的故事，并試著將自己的故事寫下來和同學(xué)們共同分享。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子感受課文中孩子們的快樂，并鼓勵(lì)孩子們將自己的難忘經(jīng)歷與他人分享，做一次習(xí)作練習(xí)。過程與方法教師活動(dòng)一、讀1、初讀課文，掃清文字障礙。課文較長(zhǎng)，還有一些長(zhǎng)句子，教師要給孩子充分的自主練讀的時(shí)間，并對(duì)讀課文的速度做明確

2、的要求。激發(fā)孩子提高自我讀書能力的欲望。2、再讀課文，自主質(zhì)疑的基礎(chǔ)上將課文讀通順。邊讀邊想課文主要寫了什么，盡量把每句話讀明白。3、檢查讀文，徹底解決學(xué)生讀文中存在的問題。預(yù)設(shè)：長(zhǎng)句子重點(diǎn)落在第三自然段和第四自然段中的一個(gè)長(zhǎng)句子。如在結(jié)合課文理解“學(xué)生活動(dòng)1、自主讀文，盡可能快地揀字，邊讀邊將自己不認(rèn)識(shí)的字作標(biāo)記。盡量想辦法自己解決，并能夠送回課文將句子讀準(zhǔn)。（但要保持目的明確，讀書是為了明其意，所以，此環(huán)節(jié)的讀文要能夠了解課文的主要內(nèi)容。）2、用心讀全文，邊讀邊將自己不理解的地方作標(biāo)記，遇到讀不通的句子多讀幾遍。3、例如第三段：①自主輕聲讀課文，用心體會(huì)每句話的意思。

3、②指名讀，（老師針對(duì)學(xué)生讀文中出現(xiàn)的問題及時(shí)介入，引導(dǎo)孩子將課文讀懂，讀通順。）③同學(xué)再練讀，再指名讀。4、小組內(nèi)合作分段讀全文。小心翼翼”的基礎(chǔ)上讀能其在的句子。4、回讀全文，將全文讀流暢。5、鞏固、檢測(cè)學(xué)生識(shí)字情況。（1）出示詞語，去詞留字。對(duì)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的字重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)記。（2）區(qū)別識(shí)記“莧、縣、現(xiàn)”“籃、藍(lán)”（3）指導(dǎo)書寫。重點(diǎn)指導(dǎo)：籃愉戀二、悟“我們”是怎樣利用馬齒莧來實(shí)現(xiàn)進(jìn)城愿望的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“采”和“賣”等環(huán)節(jié)體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)心情”并讀出自己的體會(huì)。三、背課上背誦：與“讀”“悟”同時(shí)進(jìn)行，抓住第三段中的動(dòng)作描寫體會(huì)孩子們當(dāng)時(shí)的心情，并達(dá)到熟讀成誦。四、用同學(xué)們

4、，在你們豐富的內(nèi)心世界一定有許多難忘的經(jīng)歷，今天就讓我們大家一起來共同分享。5、多種形式鞏固檢測(cè)。（1）自主認(rèn)讀，集中識(shí)記。接受同桌的檢測(cè)。接受教師的檢測(cè)。指名讀，開火車讀。（2）運(yùn)用擴(kuò)詞或說句子的方法準(zhǔn)確記憶。（3）3、正確規(guī)范書寫。重點(diǎn)關(guān)注各部件的合理搭配。1、邊讀邊畫，用心思考。2、匯報(bào)，抓重點(diǎn)詞句談體會(huì)。3、結(jié)合自己的體會(huì)，有感情朗讀課文。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上達(dá)到識(shí)記，可發(fā)揮想像，結(jié)合想像中的畫面輔助記憶。1、寫一件自己親身經(jīng)歷的事。事件的經(jīng)過要寫具體。2、事件要能夠體現(xiàn)“你”當(dāng)時(shí)的心情。