八年級歷史與社會下冊《屈辱的歲月》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

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1、《屈辱的歲月》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)?4-3列舉近代歷史上的重要事件與人物，說明它（他）們在社會變革中的突出作用。?6-4綜合多種因素，說出中華文明在世界近代化的大潮下逐漸落伍的原因。?二、教學(xué)分析?教材選取兩個(gè)重大事件與兩個(gè)條約的簽訂作為重點(diǎn)描述的對象：一是鴉片戰(zhàn)爭和《中英南京條約》；二是中日甲午戰(zhàn)爭和《馬關(guān)條約》。本課介紹了這些重大歷史事件發(fā)生的前因和后果，通過這些重大歷史事件，粗線條地勾勒近代資本主義列強(qiáng)侵華的歷史，揭示了中國一步一步陷入半殖民地半封建社會深淵的歷程，詮釋工業(yè)文明給中國帶來的強(qiáng)烈沖擊。通過一系列環(huán)環(huán)相扣的事件，學(xué)生可以了解近代中國遭受侵略的史實(shí)，正確認(rèn)識這

2、段歷史。?依據(jù)本課的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)安排以及八年級學(xué)生理性思維尚在形成中的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中著重培養(yǎng)學(xué)生在收集、整理、分析資料等方面的能力，大膽放手讓學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們把握中國近代歷史的發(fā)展脈絡(luò)，領(lǐng)悟歷史的抉擇，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。?三、教學(xué)目標(biāo)?1．知識與能力：了解和掌握近代史上列強(qiáng)對中國發(fā)動的侵略戰(zhàn)爭及一系列不平等條約給中華民族帶來的災(zāi)難；通過一系列資料的搜集和整理，分析和理解近代一系列戰(zhàn)爭及戰(zhàn)后條約帶給中國社會的深遠(yuǎn)影響，看清殖民主義的侵略本質(zhì)，揭露清政府的腐敗無能；?2．過程與方法：通過一定的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析歸納歷史問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)合

3、作精神、溝通能力以及競爭意識。?3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：理解落后就要挨打的道理，樹立努力學(xué)習(xí)，熱愛祖國、振興中華的遠(yuǎn)大理想。?四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)?重點(diǎn)：列強(qiáng)發(fā)動的一系列侵略戰(zhàn)爭及不平等條約給中華民族帶來的屈辱和災(zāi)難。?難點(diǎn)：中華民族不斷的遭受屈辱的原因和學(xué)生對半殖民地半封建社會的理解。?五、教學(xué)準(zhǔn)備?PPT教學(xué)課件、視頻、習(xí)題，學(xué)生課前搜集列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭相關(guān)資料。?六、教學(xué)過程?1．新課導(dǎo)入。?展示中國在經(jīng)濟(jì)、科技、國際地位等方面領(lǐng)先的圖片、文字資料以及國慶60周年閱兵式簡短視頻。提問：這些能說明什么問題？?學(xué)生回答之后總結(jié)：現(xiàn)在的中國很強(qiáng)大！可以說，我們中國在很多領(lǐng)域都把很多

4、老牌的資本主義國家遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在身后。可是，曾幾何時(shí)，我們的國家卻是另外一番景象，泱泱大國任人宰割卻毫無還手之力。?2．師生互動。?（1）美麗的罪惡-鴉片的危害?展示罌粟花美麗綻放的圖片，啟發(fā)學(xué)生是不是美麗的事物總會給人帶來美好呢？展示鴉片毒害中國國民的圖片并配以文字說明，同時(shí)補(bǔ)充英國走私到中國的鴉片數(shù)量、中國因?yàn)轼f片而流失白銀的數(shù)量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生歸納總結(jié)出鴉片的大量輸入對中國的嚴(yán)重危害。?（2）煙消云未散-虎門銷煙及鴉片戰(zhàn)爭的原因?承接上文提到的鴉片帶來的危害，清政府順理成章地進(jìn)行禁煙運(yùn)動。指出虎門銷煙的場景是北京天安門廣場人民英雄紀(jì)念碑上第一幅巨型浮雕，揭開近代史上中國人民抵

5、御外侮的篇章。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)的世界大背景，想象一下當(dāng)時(shí)是否會“煙消云散”呢？為什么？?指出虎門銷煙成為英國發(fā)動對華戰(zhàn)爭的借口，展示相關(guān)背景資料，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生，虎門銷煙是不是鴉片戰(zhàn)爭的根本原因呢？?（3）風(fēng)云突變-近代中國經(jīng)歷的戰(zhàn)爭浩劫?從鴉片戰(zhàn)爭起，中國開始了百年的屈辱歲月。之后又經(jīng)歷了第二次鴉片戰(zhàn)爭、甲午中日戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭等戰(zhàn)爭浩劫，使中國一步步淪為半殖民地半封建社會。?課前分成的八個(gè)小組按照要求分工合作，結(jié)合教材及課前搜集的材料填寫活動表格，五分鐘以后每個(gè)小組的發(fā)言人到前面來展示小組活動的成果，時(shí)間要限制在兩分鐘之內(nèi)，未完成的小組要扣分。?之后各小組按要求匯報(bào)

6、，其他小組糾錯(cuò)。同時(shí)教師補(bǔ)充重點(diǎn)解讀及火燒圓明園視頻。?（4）銘記歷史-回顧屈辱的歲月?通過剛才的小組活動，大家共同學(xué)習(xí)了中國近代史上那段屈辱的歲月。為完成教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)中國是如何一步一步淪為半殖民地半封建社會的。?鴉片戰(zhàn)爭與《南京條約》──開始淪為半殖民地半封建社會?第二次鴉片戰(zhàn)爭與《北京條約》──加深了半殖民地半封建化的程度?甲午戰(zhàn)爭與《馬關(guān)條約》──大大加深半殖民地程度?八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭與《辛丑條約》──完全淪為半殖民地半封建社會?（5）想一想-感悟升華?引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)歷史的目的，進(jìn)而要求學(xué)生思考“從這段屈辱的歲月中，我們能夠讀出什么？為什么中國一敗再??？”?

7、學(xué)生討論過后，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生回答“那你認(rèn)為我們應(yīng)該如何才能從屈辱中走出來呢？”?進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，“今天的我們該如何面對這段歷史？”?3．課堂總結(jié)。?正義與邪惡、文明與野蠻、愛與恨、和平與暴力被定格在這段屈辱的歷史上。痛定思痛總是民族復(fù)興的開始，時(shí)刻警示著我們每一位中華兒女當(dāng)勿忘國恥，要振興中華。?七、板書設(shè)計(jì)：?　　附：小組活動記錄單?　　小組活動記錄單?第??小組：????????????????????????????????發(fā)言人：感受屈辱的歲月戰(zhàn)爭名稱?戰(zhàn)爭結(jié)局?戰(zhàn)后條約?條約內(nèi)容?影響?感受