高中化學(xué) 第一、二單元集體備課教案 蘇教版必修1

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1、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材　化學(xué)（必修）教學(xué)目標(biāo)：1．了解化學(xué)的發(fā)展簡(jiǎn)史2．了解化學(xué)在人類進(jìn)步過程中的重要作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。3．了解新課程化學(xué)學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的改變，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法教學(xué)方法：講演法教學(xué)用具：CAI課件教學(xué)過程：［導(dǎo)入新課］由中國(guó)四大發(fā)明引入［講述］一、化學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史　簡(jiǎn)要介紹化學(xué)發(fā)展的五個(gè)時(shí)期，每個(gè)時(shí)期的時(shí)間區(qū)域和主要特征。1．遠(yuǎn)古的工藝化學(xué)時(shí)期：制陶、冶金、釀酒、染色等工藝主要是在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的直接啟發(fā)下經(jīng)過多少萬年摸索而來的，化學(xué)知識(shí)還沒有形成。2．煉丹術(shù)和醫(yī)藥化學(xué)時(shí)期。（公元前1500年到公元165

2、0年）。煉丹術(shù)士和煉金木士們，為求得長(zhǎng)生不老的仙丹，為求得榮華富責(zé)的黃金，開始了最早的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。3．燃素化學(xué)時(shí)期（1650年到1775年）。認(rèn)為可燃物能夠燃燒是因?yàn)樗腥妓?，燃燒的過程是可燃物中燃素放出的過程，可燃物放出燃素后成為灰燼。4．定量化學(xué)時(shí)期，即近代化學(xué)時(shí)期（1775年前后）。拉瓦錫用定量化學(xué)實(shí)驗(yàn)闡述了燃燒的氧化學(xué)說，開創(chuàng)了定量化學(xué)時(shí)期。這一時(shí)期建立了不少化學(xué)基本定律，提出了原子學(xué)說，發(fā)現(xiàn)了元素周期律，發(fā)展了有機(jī)結(jié)構(gòu)理論。5．科學(xué)相互滲透時(shí)期，即現(xiàn)代化學(xué)時(shí)期。二十世紀(jì)初，量子論的發(fā)展使化學(xué)和物理學(xué)有了共同的語言，解決了

3、化學(xué)上許多懸而未決的問題；另一方面，化學(xué)又向生物學(xué)和地質(zhì)學(xué)等學(xué)科滲透，使蛋白質(zhì)、酶的結(jié)構(gòu)問題得到了逐步的解決。［講述］二、化學(xué)與人類進(jìn)步1．化學(xué)的歷史功績(jī)　以圖片的形式簡(jiǎn)要介紹化學(xué)的發(fā)展歷史和在人類歷史上的重要作用。（1）四大發(fā)明與改變了人類的生活方式　　　　　　　　　　　化學(xué)加速了人類文明人傳播　東漢永元五年的木簡(jiǎn)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　畢生的活字印刷化學(xué)改變了戰(zhàn)爭(zhēng)方式，拓展了生存空間古代戰(zhàn)爭(zhēng)原始的投石機(jī)　　　　　　　　　　　　　　　　　　古代用于戰(zhàn)爭(zhēng)的火藥箭2合成氨為人類的生存提供了保障　　　　　　　　　　

4、　　　介紹哈泊及其合成氨工業(yè)，說明合成氨工業(yè)大大提高了糧食產(chǎn)量，對(duì)人類生存有著十分重要的意義。合成氨工業(yè)及發(fā)明人哈伯2．現(xiàn)代化學(xué)與人類現(xiàn)代文明　教師聲情并茂地從以下幾個(gè)方面去介紹現(xiàn)代文明，并配以介紹圖片。（1）化學(xué)與人類的衣食住行（2）化學(xué)材料與通訊（3）合成化學(xué)與健康營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)品的制取、合成藥物、癌癥的攻克等。（4）化學(xué)是生物科學(xué)、物理科學(xué)的基礎(chǔ)［講述］三、新課程高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方法。　　　分別介紹新課程背景下高中化學(xué)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生要善于思考、勤于動(dòng)手、自主學(xué)習(xí)。1．樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式.（1）自我制定計(jì)劃自我監(jiān)督管

5、理（2）積極思考動(dòng)手動(dòng)腦（3）學(xué)會(huì)合作善于交流討論2掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)能力（1）重視認(rèn)知策略問題解決策略的學(xué)習(xí),克服死記硬背、機(jī)械記憶的習(xí)慣（2）學(xué)會(huì)探究活動(dòng)的各種方法，方案設(shè)計(jì)，資料搜索，實(shí)驗(yàn)研究等。（3）學(xué)會(huì)正確的利用各種資源，正確向老師和同學(xué)求助3做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ柟讨R(shí)，解決問題。［課堂小結(jié)］：略［教學(xué)反思］：　　1．本節(jié)課我們?nèi)圆捎迷滩牡木w言課標(biāo)題，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為這樣更能展示化學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣。新課程十分重視學(xué)生化學(xué)情感的培養(yǎng)和體驗(yàn)的豐富，所以我們?cè)趥湔n時(shí)十分注意這方面內(nèi)容的充實(shí)?！　?

6、．很多教師都認(rèn)為緒言課好上，沒有什么知識(shí)目標(biāo)，隨意扯，講到什么地方就是什么地方。我們?cè)趥湔n時(shí)感到要真正備好一節(jié)緒言課，上好一節(jié)緒言課并不輕松。要上的生動(dòng)，就搜集很多的資料，這節(jié)課上下來我們才感到自己知識(shí)的匱乏。我們?cè)瓉韺?duì)化學(xué)的應(yīng)用了解得太少，對(duì)化學(xué)前沿的最新成果了解的也太少。第二課時(shí)物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化教學(xué)目標(biāo)：1.能夠說出常見物質(zhì)的類別2.利用概念圖的方法明確酸堿鹽之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系3.能夠?qū)λo物質(zhì)進(jìn)行分類4.歸納常見反應(yīng)類型的特征，并能舉例說明5.能夠用示例法初步了解復(fù)分解反應(yīng)的條件6.根據(jù)化合價(jià)的變化判斷反應(yīng)是否屬于氧化還原反應(yīng)教

7、學(xué)重點(diǎn)：1．根據(jù)物質(zhì)的組成對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。2．酸、堿、鹽、氧化物之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。3．四種化學(xué)反應(yīng)類型與氧化還原反應(yīng)的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從物質(zhì)的宏觀性質(zhì)的學(xué)習(xí)和研究轉(zhuǎn)入從微觀角度分析研究問題。學(xué)法指導(dǎo)：預(yù)習(xí)、討論交流，實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)用具：CAI課件教學(xué)過程：［導(dǎo)入新課］：我們知道，化學(xué)世界絢麗多彩，千姿百態(tài)，奧妙無窮。請(qǐng)同學(xué)們我們?cè)诔踔袑W(xué)過哪些種類的物質(zhì)，我們是任何對(duì)它們行分類的？學(xué)生討論回答：水、空氣、食鹽、酒精、蔗糖、甲烷、硫酸、燒堿、氫氣、鐵、銅……［板書］：物質(zhì)的分類及轉(zhuǎn)化一、物質(zhì)的分類［交流與討論］：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)

8、課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容,將我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的幾種物質(zhì)：空氣、乙醇、硫酸銨、銅、碘酒、氫氣、石墨、食鹽水進(jìn)行分類，（學(xué)生討論交流、教師巡視、參與討論、給予指導(dǎo)）［小結(jié)］：從存在狀態(tài)分：固態(tài)----硫酸銨、銅、食鹽、石墨；液態(tài)----食鹽水、乙醇、碘酒；