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《三年級(jí)語文下冊(cè) 海底世界教案 蘇教版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、海底世界教學(xué)目標(biāo)： 1.能正確、流利、有感情的朗讀課文。 2.學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語，會(huì)用“竊竊私語”“景色奇異”造句?！ ?.讀課文的三、四自然段，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句，并能學(xué)會(huì)圍繞中心句寫作的方法?！ ?.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧妙的興趣。教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)生學(xué)習(xí)了解海底世界。并能向課外延伸，激發(fā)學(xué)生探知的欲望。教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河的感情，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、相關(guān)海洋的資料、詞卡教學(xué)時(shí)間： 兩
2、課時(shí)教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、談話激趣?！ ?.談話?！ 煟和瑢W(xué)們，每當(dāng)看到電視上放映著優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，你的心里是怎么想的呢？ 生回答。（盡可能多的讓舉手的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)） 師：那你能說說你最想去什么地方？你為什么想去那個(gè)地方？ 生回答。（注意學(xué)生回答時(shí)的完整性） 師：剛才同學(xué)們說了很多，老師也想說說我的想法。愿意給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？ 我最想去海邊，看看海邊的美麗風(fēng)光，漫步在沙灘上，沐浴著輕柔的海風(fēng)，傾聽著浪濤拍岸的聲響。真是舒服極了！ 不過我最想到海底去看一看，看看海底世界是不是
3、和我們地面上一樣，有花、有草、有動(dòng)物，你們想知道嗎？ 2.導(dǎo)入新課?！ 。?）板書課題。 師板書，生書空?！ 。?）齊讀課題。（注意“世”的發(fā)音） 二、初讀課文?！ ?.自學(xué)生字詞。 提出自學(xué)要求：1.默讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞?！ ?.生字表、字典、問老師同學(xué)等方法弄懂不理解的詞語?！ ?.檢查自學(xué)效果?！ 。?）出示生字?！ .學(xué)生自由讀?！ .匯報(bào)讀。糾正讀的過程中出現(xiàn)的不正確的讀音?！ .小老師教讀。容易發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，有利于學(xué)生更好的掌握
4、。 D.“開火車”讀。采用比賽的形式，在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。 過渡：同學(xué)們讀的可真棒，不過這些“生字寶寶”和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們想打贏它們嗎？ （2）出示詞語?！ .自由讀?！ .指名讀。（找一些平時(shí)不太舉手的學(xué)生，讀后給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的自信心?！ ．讓我們一起來把這些頑皮的“生字寶寶”們找出來吧！ 齊讀詞語。 3.指名分段讀課文。 從正確、流利這兩個(gè)方面去指導(dǎo)。對(duì)一些難句子，長(zhǎng)句子教師要重點(diǎn)的指導(dǎo)。 在學(xué)生讀后也可以讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)議?！ ∪?、整體感知課文
5、?！ ?.設(shè)疑?！ 煟和ㄟ^剛才的朗讀，你知道海底世界是什么樣的嗎？ 誰能用文中的一句話來說一說？ 2.自由讀課文?！ ?.請(qǐng)學(xué)生回答。（引導(dǎo)學(xué)生用課文的第六自然段回答） 4.那景色奇異在什么地方？物產(chǎn)又有怎樣的豐富呢？我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)?！ ∷?、布置作業(yè)。 1.朗讀課文。 2.收集有關(guān)海洋的資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，進(jìn)入情境。 1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了海底是一個(gè)什么樣的世界呀？ 生回答?！ 煟耗悄銈円欢ê芟胫谰吧娈愒谀膬?，物產(chǎn)又
6、有多豐富吧！想去海底看看嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，和老師一起去海底游覽一翻。 準(zhǔn)備好了嗎？ 2.導(dǎo)入?！ 煟含F(xiàn)在我們已經(jīng)一起登上了“遠(yuǎn)航”號(hào)航船。船在藍(lán)天下開始航行了。我們站在甲板上，海風(fēng)吹起了我們的頭發(fā)，遠(yuǎn)處的海面上偶爾有小魚跳出水面，海鳥在飛翔，真美呀！嘿，別忙著看美景了。快穿上潛水衣吧，海底那個(gè)未知的世界在等著我們呢！準(zhǔn)備好了嗎？好，那我們一起去看一看?！ 煟赫?qǐng)同學(xué)們自由的在課文的海洋中去閱讀，找出最吸引你的地方，然后一起和同學(xué)們來分享你的收獲吧！ 二、精讀課文?！ ?.精讀第二自然段。 師：你在海底世界發(fā)現(xiàn)了什么呢？把
7、你感興趣的地方和同學(xué)們一起來分享一下，好嗎？ ?。?）指名讀?！ ∽鲞m當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 ?。?.）表演，模仿動(dòng)物的聲音?！ 煟喊盐覀兊慕淌耶?dāng)做海底世界，誰愿意做那些可愛的小動(dòng)物？分角色表演。（教室里非常安靜，幾個(gè)同學(xué)輕聲的模仿聲音） 師：聽，他們模仿的多好呀，就像真的海底世界一樣。我想同學(xué)們一定也能從讀中讓別人感受到海底世界的聲音?！ 。?.）指導(dǎo)朗讀?！ 【氉x。 指名讀?！ ∵^渡：想認(rèn)識(shí)海底世界的動(dòng)物嗎？ 2.精讀第三自然段。 ?。?）自讀課文?！ √岢鲆螅哼@段寫了什么？圍繞哪句話寫的？
8、用“————”畫出中心句?！ 〗榻B了哪些動(dòng)物
