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《小學數學論文：低段草稿習慣養(yǎng)成實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在應用文檔-天天文庫。
1、“草稿”不草——低段草稿習慣養(yǎng)成實踐【摘要】作為一名數學老師，我最想帶給孩子們的就是美妙的、靈動的數學思維。我在平常教學中圍繞“數學思維”這個大題做著一些細小的事情。因為我深信，教育是一種滲透，一種滋養(yǎng)。日本教育家多湖輝說過:“草稿紙是思考過程的履歷表”。數學草稿本體現著學生的學習過程和方法，滿載著學生分析、思考、探究的痕跡，促進著學生良好學習習慣的形成。于是我找到了一個小小的研究課題——以草稿本為載體，初步培養(yǎng)數學思維能力。本文筆者通過調查問卷、觀察法對執(zhí)教兩個班級進行了草稿運用情況分析，并在實踐中摸索和總結了相應的一些培養(yǎng)孩子如何運用草稿的策略?！娟P鍵詞】數學草稿
2、重要性現狀分析培養(yǎng)策略“這個孩子，就是偷懶，草稿不用！結果做錯了！”這樣的話語經常能從家長和老師的口中聽到。但是可能大家都忽略了“打草稿”也是一種后天習慣的培養(yǎng)，不是孩子天生就會的技能。草稿的“草”，似乎有“草率、不細致”之意。數學是思維的體操，是一門嚴謹的學科，哪能“草草了之”：一、數學的草稿應該是解決數學問題進程中“初步寫出的文稿，畫出的畫稿”等，能很好的展現學生學習的過程與方法；二、打數學草稿也是培養(yǎng)孩子良好數學學習習慣和縝密有序的數學思維的有效途徑之一；三、把草稿本保存后，這就是你思維成長的軌跡，也是一份不錯的回憶哦！所以數學草稿“草”不得。新課標說有效的教學
3、應該以學生的原有認知和經驗作為起點。同理學生的草稿問題我們也應該聽聽學生的想法。于是我在動手“打草稿”前做了一次調差問卷(見附頁1)：實驗前草稿使用情況調查題號選擇情況統(tǒng)計1、你喜歡打草稿嗎?A、喜歡?72%B、不喜歡28%2、你是否有專用的草稿本？A、有????68?%B、沒有???32%3、你喜歡在什么地方打草稿？A、草稿本上??66%B、書或作業(yè)本上?12%C、桌子、零碎的紙16%4、草稿紙主要用來做什么？A、計算66%B、畫線段圖?8%C、寫解題思路?22%D、折一折，剪一剪?2%E、其他05、你什么時候最需要打草稿？A、計算44%B、畫線段圖?14%C、寫解
4、題思路?66%D、折一折，剪一剪?0E、其他06、你是怎樣數學檢查作業(yè)的？A、再看一遍????52%B、再做一遍?20.83%C、檢查草稿18.75%7、檢查數學作業(yè)你認為哪一種方法好？A、再做一遍好????50%B、檢查草稿好50%8、草稿紙使用完后，你將怎樣處理？A、扔掉????29.12%B、保存起來?62.5%從這次的問卷和平常的觀察中我發(fā)現了孩子們對打草稿存在以下問題：1、沒有專門的草稿本。大部分學生沒有專門的草稿本，使用比較隨意，甚至經?？吹皆谧雷由洗虿莞宓?。如果老師要求了，就從一疊本子里翻找出一本，還有的臨時向別人乞討幾張紙，沒寫幾個字，紙就“飛”走了。
5、其實，孩子不喜歡打草稿大部分是因為怕麻煩：還有的以為用草稿就不是自己思考的：2、沒有思維分析展示。學生作業(yè)或考試結束時，從收上來的草稿紙上看出，各種計算草稿較多。而很少有枚舉找規(guī)律，假設后探究、分析數量關系、展示思維的線段圖等分析思考的草稿。這也和問卷調查的結果相吻合。3、檢查時懶得用草稿。檢查作業(yè)時，大部分學生都只是用眼睛“檢查”，甚至是“游離”狀態(tài)。懶得在草稿本上列豎式，懶得用逆向思維去驗算。4、沒有固定的規(guī)范要求。書寫潦草，字體過大，過小，見縫插針，甚至顛倒旋轉著寫，重疊模糊著寫，以至于“0”和“6”不分，“1”和“7”混淆，還經常抄錯，漏寫，顛倒數字順序。雖然
6、，低年級的知識難度不大，學生依據“心算”就能解答好數學題。但是打草稿的習慣就應從低段抓起：一、隨著年級的升高，知識難度增大，思維過程的層次變多，草稿的作用將會越來越突出；二、任何事物第一印象都是最重要的，如果在低段時養(yǎng)成了一些壞習慣，到以后再來改變，那得費九牛二虎之力了；三、打草稿不只是有助于孩子知識的學習，更是一種行事有序，有計劃的習慣和思維培養(yǎng)。筆者結合自身的實踐總結了以下幾項培養(yǎng)低段孩子如何打草稿的實施策略：一、強調草稿的重要性從問卷中孩子們的回答中分析學生不愿意打草稿是因為覺得打草稿太麻煩，不重要。所以我們要從思想上加強學生對草稿的重要性的認識。我就在班級里利
7、用活動課開展一次數學主題班會——我愛草稿。1、自主回家和父母一起查找打草稿的相關資料。2、小組內傳閱。（由于學生和家長找的資料非常豐富，無法短時內看完，所以我就讓孩子們利用午休閱讀時間進行傳閱。）3、班會課大膽展示交流。有的講故事：陳景潤為了解決數學難題用了不怕辛苦整整兩麻袋草稿；前蘇聯(lián)航天飛機因為計算失誤導致墜毀；陳甲文老師就讀高中時，在一次教育局領導視察中，領導想看看學生的學習歷程，結果領導仔細的查閱了記錄著陳甲文高中三年成長歷程的草稿本，被譽為是無價的草稿本，轟動了全校！有的排演了小品：大概講述了一個爸爸，一個兒子。爸爸在訓兒子學習如何如何不用
