四年級語文上冊 群英降馬教案 長春版

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1、群英降馬教學(xué)目標(biāo)：　　　1．掌握一類生字11個，二類生字13個，能夠正確書寫和拼讀。培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力?！　　?．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文?！　　?．理解課文內(nèi)容，體會降馬人的勇敢。教學(xué)重點、難點：理解課文內(nèi)容，體會人物特點。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡教學(xué)時數(shù)：三課時　　　　　　　　　　　　　　第一課時教學(xué)內(nèi)容：　　　1．初讀課文，了解課文內(nèi)容?！　　?．指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞意。教學(xué)過程：　　一、由題導(dǎo)入課文。　　　　同學(xué)們，在藝術(shù)的殿堂里，有許多藝術(shù)家通過自己的作品使馬的形象愈發(fā)活靈活現(xiàn)，深入人心。武俠小說大師金庸先生在他的長篇小說《射雕英雄傳》中就

2、有一段扣人心弦的英雄降馬描寫?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看一看《群英降馬》吧！　　　　1．教師范讀?！　　　?．指名分段讀?！　　　?．文章主要講了一件什么事？　　二、學(xué)習(xí)本課生字新詞?！　　?.默讀課文，畫出生字和生詞?！　　?.學(xué)習(xí)一類生字?！　　　〗担合炔橼馀栽俨?畫左右結(jié)構(gòu)　　　　xing字義：投降，歸順，指軍隊放下武器投向?qū)Ψ剑唤捣?，使馴服?！　　　〗M詞：降馬、投降、寧死不降、降龍伏虎　　　　jing字義：下落，落下；使下落；姓?！　　　〗M詞：降落、降雨、降落傘、降級、降格、降低　　　　猛：měng先查反犬旁再查8畫左右結(jié)構(gòu)　　　　字義：氣勢壯，力量大；忽然，突然

3、。　　　　組詞：猛攻、猛將、猛烈、猛虎、勇猛、猛然　　　　兜：dōu先查兒字旁再查9畫上下結(jié)構(gòu)　　　　字義：作用和口袋相同的東西；做成兜形把東西攏??；承擔(dān)；環(huán)繞，圍繞?！　　　〗M詞：兜子、褲兜、兜售、兜抄、兜風(fēng)、兜圈子　　　　頃：qǐng先查頁字旁再查2畫左右結(jié)構(gòu)　　　　字義：土地面積單位，1頃等于100畝；短時間?！　　　〗M詞：有頃、俄頃即去、頃聞、公頃、頃刻　　　　丈：zhng先查一部再查2畫獨體字　　　　字義：長度單位，十尺；測量長度面積；對成年或老年男子的尊稱?！　　　〗M詞：十丈、丈夫、丈量、丈地、老丈、丈人　　　　罕：hǎn先查禿寶蓋再查5畫上下結(jié)構(gòu)　　　　

4、字義：稀少。組詞：罕見、稀罕、罕聞、罕物　　　　詢：xn先查讠字旁再查6畫左右結(jié)構(gòu)　　　　字義：問，征求意見?！　　　〗M詞：詢問、咨詢、查詢、探尋　　　　譽：y先查言字旁再查6畫上下結(jié)構(gòu)　　　　字義：名譽，名聲；稱贊。　　　　組詞：名譽、榮譽、譽為、譽滿中外、譽不絕口　　　　矮：ǎi先查矢字旁再查8畫左右結(jié)構(gòu)　　　　字義：人的身材短。組詞：矮胖矮小　　　　頸：先查頁字旁再查5畫左右結(jié)構(gòu)　　　　jǐng字義：脖子,頭和軀干相連接的部分?！　　　〗M詞：長頸鹿　　　　gěng同“jǐng”用于“脖頸子”?！　　　⊥希簍uō先查扌旁再查5畫左右結(jié)構(gòu)　　　　字義：牽引，拉，拽；

5、拖延，拉長時間?！　　　〗M詞：拖車、拖泥帶水、拖后腿、拖拉機　　　3．通過不同的方法讓學(xué)生記憶課文中的詞語。　　　?、偻ㄟ^查資料或查字典記住詞語。　　　?、谟帽容^法理解詞語?！　　　、勐?lián)系生活實際理解詞語。　　　?、茏プ≈攸c字理解。　　　?、萦械脑~可以采用拆合法理解?！　∪?、總結(jié)復(fù)習(xí)?！　∷?、作業(yè)：書寫生字?！　　　　　　　　　　　　　〉诙n時教學(xué)內(nèi)容：　　　1．學(xué)習(xí)課文，了解“群英”降馬的經(jīng)過?！　　?．在理解課文的過程中，體會準(zhǔn)確運用動詞展現(xiàn)事物特點及通過對話交待情節(jié)的寫法。教學(xué)過程：　　一、整體感知，理清層次?！　　?．默讀課文。　　　　劃分段落：一、小紅馬擾亂

6、馬群。（1）；二、小紅馬的來歷。（2-3）；三、降馬經(jīng)過。（4-5）　　　2．講讀課文?！　　　。?）學(xué)習(xí)第一段（訓(xùn)練學(xué)生抓重點詞句理解課文的能力）?！　　　。?）你讀懂了什么？(小紅馬三次沖進(jìn)馬群搗亂，眾牧人想盡辦法卻治不住它。)　　　?。?）從哪些詞可以看出小紅馬跑得快？　　　　　　　那這是一匹什么樣的馬呢？　　　學(xué)習(xí)第二段（以讀代講）?！　　　?1)指名讀。(2)分角色讀，講一講這樣讀的理由（提示、指導(dǎo)）。(3)齊讀。　　　學(xué)習(xí)第三段?！　　　。?）從文中的什么地方可以看出這是匹厲害的畜生？　　　　（2）群英降馬，突出了誰熟悉馬性，身手高強？　　　　　　由此可以

7、看出，他還是一個怎樣的人？　　二、總結(jié)。　　　　可以指出：對照內(nèi)容，看題目，你發(fā)現(xiàn)本文有哪些不足嗎？　　三、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課?！　　　　　　　　　　　　〉谌n時教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題。教學(xué)過程：　　一、讀詞語，說意思?！　《Q個詞而句意不變?！　∪⒆x成語，講故事。