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《2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 群英降馬教案 長(zhǎng)春版》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)群英降馬教案長(zhǎng)春版教學(xué)目標(biāo)： 1．掌握一類生字11個(gè)，二類生字13個(gè)，能夠正確書寫和拼讀。培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。 2．理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文?！ ?．理解課文內(nèi)容，體會(huì)降馬人的勇敢。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、生字卡教學(xué)時(shí)數(shù)：三課時(shí) 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1．初讀課文，了解課文內(nèi)容?！ ?．指導(dǎo)學(xué)習(xí)本課生字新詞，理解詞意。教學(xué)過程： 一、由題導(dǎo)入課文?！ ⊥瑢W(xué)們，在藝術(shù)的殿堂里
2、，有許多藝術(shù)家通過自己的作品使馬的形象愈發(fā)活靈活現(xiàn)，深入人心。武俠小說大師金庸先生在他的長(zhǎng)篇小說《射雕英雄傳》中就有一段扣人心弦的英雄降馬描寫?，F(xiàn)在，就讓我們一起去看一看《群英降馬》吧！ 1．教師范讀?！ ?．指名分段讀?！ ?．文章主要講了一件什么事？ 二、學(xué)習(xí)本課生字新詞?！ ?.默讀課文，畫出生字和生詞。 2.學(xué)習(xí)一類生字?！ 〗担合炔橼馀栽俨?畫左右結(jié)構(gòu) xing字義：投降，歸順，指軍隊(duì)放下武器投向?qū)Ψ?；降服，使馴服。 組詞：降馬、投降、寧死不降、降龍伏
3、虎 jing字義：下落，落下；使下落；姓。 組詞：降落、降雨、降落傘、降級(jí)、降格、降低 猛：měng先查反犬旁再查8畫左右結(jié)構(gòu) 字義：氣勢(shì)壯，力量大；忽然，突然?！ 〗M詞：猛攻、猛將、猛烈、猛虎、勇猛、猛然 兜：dōu先查兒字旁再查9畫上下結(jié)構(gòu) 字義：作用和口袋相同的東西；做成兜形把東西攏??；承擔(dān)；環(huán)繞，圍繞?！ 〗M詞：兜子、褲兜、兜售、兜抄、兜風(fēng)、兜圈子 頃：qǐng先查頁(yè)字旁再查2畫左右結(jié)構(gòu) 字義：土地面積單位，1頃等于100畝；短時(shí)間。
4、 組詞：有頃、俄頃即去、頃聞、公頃、頃刻 丈：zhng先查一部再查2畫獨(dú)體字 字義：長(zhǎng)度單位，十尺；測(cè)量長(zhǎng)度面積；對(duì)成年或老年男子的尊稱?！ 〗M詞：十丈、丈夫、丈量、丈地、老丈、丈人 罕：hǎn先查禿寶蓋再查5畫上下結(jié)構(gòu) 字義：稀少。組詞：罕見、稀罕、罕聞、罕物 詢：xn先查讠字旁再查6畫左右結(jié)構(gòu) 字義：?jiǎn)?，征求意見?！ 〗M詞：詢問、咨詢、查詢、探尋 譽(yù)：y先查言字旁再查6畫上下結(jié)構(gòu) 字義：名譽(yù)，名聲；稱贊?！ 〗M詞：名譽(yù)、榮譽(yù)、譽(yù)為、
5、譽(yù)滿中外、譽(yù)不絕口 矮：ǎi先查矢字旁再查8畫左右結(jié)構(gòu) 字義：人的身材短。組詞：矮胖矮小 頸：先查頁(yè)字旁再查5畫左右結(jié)構(gòu) jǐng字義：脖子,頭和軀干相連接的部分?！ 〗M詞：長(zhǎng)頸鹿 gěng同“jǐng”用于“脖頸子”。 拖：tuō先查扌旁再查5畫左右結(jié)構(gòu) 字義：牽引，拉，拽；拖延，拉長(zhǎng)時(shí)間。 組詞：拖車、拖泥帶水、拖后腿、拖拉機(jī) 3．通過不同的方法讓學(xué)生記憶課文中的詞語(yǔ)。 ?、偻ㄟ^查資料或查字典記住詞語(yǔ)?！ 、谟帽容^法理解詞語(yǔ)?！ ?/p>
6、?、勐?lián)系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)?！ 、茏プ≈攸c(diǎn)字理解。 ?、萦械脑~可以采用拆合法理解。 三、總結(jié)復(fù)習(xí)?！ ∷?、作業(yè)：書寫生字?！ 〉诙n時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 1．學(xué)習(xí)課文，了解“群英”降馬的經(jīng)過?！ ?．在理解課文的過程中，體會(huì)準(zhǔn)確運(yùn)用動(dòng)詞展現(xiàn)事物特點(diǎn)及通過對(duì)話交待情節(jié)的寫法。教學(xué)過程： 一、整體感知，理清層次?！ ?．默讀課文?！ 澐侄温洌阂弧⑿〖t馬擾亂馬群。（1）；二、小紅馬的來(lái)歷。（2-3）；三、降馬經(jīng)過。（4-5） 2．講讀課文?！ 。?）學(xué)習(xí)第一
7、段（訓(xùn)練學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解課文的能力）?！ 。?）你讀懂了什么？(小紅馬三次沖進(jìn)馬群搗亂，眾牧人想盡辦法卻治不住它。) ?。?）從哪些詞可以看出小紅馬跑得快？ 那這是一匹什么樣的馬呢？ 學(xué)習(xí)第二段（以讀代講）?！ ?1)指名讀。(2)分角色讀，講一講這樣讀的理由（提示、指導(dǎo)）。(3)齊讀?！ W(xué)習(xí)第三段?！ 。?）從文中的什么地方可以看出這是匹厲害的畜生？ ?。?）群英降馬，突出了誰(shuí)熟悉馬性，身手高強(qiáng)？ 由此可以看出，他還是一個(gè)怎樣的人？ 二、總結(jié)。
8、 可以指出：對(duì)照內(nèi)容，看題目，你發(fā)現(xiàn)本文有哪些不足嗎？ 三、作業(yè)：預(yù)習(xí)下一課?！ 〉谌n時(shí)教學(xué)內(nèi)容：完成課后練習(xí)題。教學(xué)過程： 一、讀詞語(yǔ)，說意思?！ 《?、換個(gè)詞而句意不變?！ ∪⒆x成語(yǔ)，講故事。附送：2019-2020年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)老師領(lǐng)進(jìn)門教案滬教版教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：知道識(shí)字要求的變化，能借助字典認(rèn)識(shí)生字；聯(lián)系課文內(nèi)容理解“身臨其境、引人入勝”；會(huì)用“娓娓動(dòng)聽”或“恭恭敬敬地”造句。學(xué)習(xí)正確、流利地朗讀課文。2、過程與方
