資源描述：
《平行四邊形的地面積—賽課獲獎教案設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、實用標準文案平行四邊形的面積教學設計教學內容：人民教育出版社五年級數(shù)學上冊87—88頁的內容。?教材分析：?《平行四邊形的面積》教學是在學生已經(jīng)掌握并能靈活運用長方形面積計算和平行四邊形特征的基礎上進行教學的，它將為后面學習梯形、三角形、圓的面積及立體圖形的表面積奠定基礎，因此起到承上啟下的作用。?學情分析：學生雖然已經(jīng)學過了長方形面積計算方法和平行四邊形特征，但小學生的空間想象能力不夠豐富，推動平行四邊形面積計算公式有困難，因此，本節(jié)課將讓學生充分運用已有的知識，全面參與新知識的發(fā)生、發(fā)展和形
2、成過程。教學目標：?1、通過學生自主探索、動手實踐推導出平行四邊形面積計算公式，能正確運用平行四邊形的面積計算公式進行相關的計算。?2、讓學生經(jīng)歷平行四邊形面積公式的推導過程，通過操作、觀察、比較等活動，初步認識轉化的方法，發(fā)展學生的空間觀念。?3、培養(yǎng)學生觀察、分析、概括、推導和解決實際問題的能力。?4、使學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識，體驗數(shù)學的實用價值。?教學重點：?精彩文檔實用標準文案理解并掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。?教學難點：?通過轉化的方
3、法理解平行四邊形的面積計算公式。?教學方法：?利用知識遷移及剪、移、拼的實際操作來分解教學難點，引導學生理解平行四邊形與長方形的等積轉化，通過“剪、移、拼”找出平行四邊形底和高與長方形長和寬的關系，把握面積始終不變的特點，歸納出平行四邊形等積轉化成長方形面積。?教具、學具準備：多媒體課件、讓每個學生準備一個平行四邊形紙片和一把剪刀。教學過程：?一?智慧大比拼：激發(fā)學生的學習積極性，揭示課題。?師：同學們，今天這堂課老師決定在我們的課堂中來一個智慧大比拼，希望我們8個小組的同學好好表現(xiàn)，因為最后老
4、師還有“神秘禮物”要獎給本堂課的優(yōu)勝小組哦。（教師隨即在黑板上貼上“智慧評比欄”）?師：今天的“智慧大課堂”分三個環(huán)節(jié)：1、智慧起跑線2、智慧探究園3、智慧采摘園。首先讓我們走進第一個環(huán)節(jié)“智慧起跑線”，請看大屏幕。?1、請說出幾個常用的面積單位2、長方形的面積如何計算？（出示課件）??精彩文檔實用標準文案生1：長方形的面積等于長乘寬。只要知道長和寬就能求出長方形的面積。?師：你以前的知識掌握的真牢固，你一定是個愛學習的好孩子。老師獎勵你一顆“智慧星”，我相信接下來的學習你會表現(xiàn)的更精彩。?師：
5、請看下一個：?3、什么是平行四邊形？并說一說平行四邊形有哪些特征。（出示課件）?（學生踴躍搶答，課堂氣氛活躍）生2：兩組對邊分別平行的四邊形就叫平行四邊形。平行四邊形有4個底，無數(shù)條高。?師：你說的真完整，你一定是個細心的同學，期待你的精彩表現(xiàn)。?(教師在智慧獎評臺上給學生粘貼相應的智慧星)?師:智慧起跑線這個環(huán)節(jié)同學們表現(xiàn)精彩，回答問題正確，讓我們走進第二個環(huán)節(jié)“智慧探究園”。?首先請大家?guī)屠蠋熃鉀Q一個問題?二、故事導入，探究新知?師：小芳家和小紅家住在河的兩對岸，可是他們兩家各有一塊地在河的
6、另一邊，管理非常不便，為此兩家商量進行交換，可是小紅不樂意了，因為她認為自家的地比小芳家的大，這可怎么辦呢？老師請同學們幫幫他們吧，說說兩家的地到底哪個大（課件出示兩塊地）?生：猶豫了，臺下的學生有的說（平行四邊形的塊大，有的說長方形的那塊大，還有的認為一樣大）?師：同學們想想在這種情況下我們該如何比較他們的大小呢？?生1：求出這兩塊地的面積就能比較大小了。?精彩文檔實用標準文案師：你的想法很好，為你的積極動腦增添一顆智慧星。誰來求一下他們的面積呢??生2：長方形的面積是長乘寬；平行四邊形的面積
7、老師我們還沒學過我不會求。?師：好，請坐。長方形地的面積我們能計算，只要知道這個平行四邊形地的面積就能幫助他們比較地的大小了。那么這個平行四邊形的面積該怎樣計算呢？這節(jié)課我們就來研究一下（板書平行四邊形面積）?以前我們已經(jīng)學過用數(shù)格子的方法計算長方形的面積，現(xiàn)在我們把平行四邊形能拿來數(shù)一數(shù)。老師為你們準備了一個方格圖，我們一起來數(shù)數(shù)看。?1、課件出示方格圖，用數(shù)方格的方法求出兩個圖形的面積。（每小格代表1平方厘米，不滿一格的按半格計算）。?①檢查學生數(shù)方格的情況，讓學生完成課本第87頁的表格。?
8、平行四邊形底高面積6424長方形長寬面積6424②教師：觀察表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（結論：用數(shù)方格的方法知道了兩個圖形的面積一樣大。猜測：平行四邊形的面積=底×高）師:老師知道你們是一幫愛動腦筋的好孩子。我想請同學們動腦大膽的猜一猜：平行四邊形面積的計算公式是什么？并且說一下為什么這么猜？?生1：我認為是底×高?師：怎么想的？?精彩文檔實用標準文案生1：因為長方形的長和寬互相垂直，所以我猜平行四邊形的面積是:?底×高。?生2：因為長方形的長和平行四邊形的底相等，長方形的寬和平行四邊形的高相等，而且
