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《2018八年級物理下冊 10.2液體的壓強教案 （新版）蘇科版》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、液體的壓強一、教學目標1．知識與技能：(1)觀察實驗，認識到液體內(nèi)部與液體對容器底部有壓強(2)通過實驗探究，了解影響液體內(nèi)部壓強大小的因素2．過程與方法：(1)經(jīng)歷探究影響液體壓強大小因素的過程，培養(yǎng)學生分析與概括能力。(2)通過對影響液體壓強大小因素的應用，培養(yǎng)學生運用物理知識解決實際問題的能力。3．情感態(tài)度與價值觀：(1)通過對影響液體壓強大小因素的應用，讓學生體驗團結(jié)合作精神(2)通過觀察和探究，激發(fā)學生關注周圍現(xiàn)象的意識，培養(yǎng)學生的民族自豪感和物理學習的興趣，激發(fā)愛國主義情感。二、教學重點、難點1．教學
2、重點經(jīng)歷“探究影響液體壓強大小因素”的過程2．教學難點如何組織引導學生進行科學探究三、教學資源1.教具：有底試管、無底試管、橡皮膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強計、鐵架臺2.學具：塑料袋、礦泉水瓶、氣球膜、水、鹽水各一筒、刻度尺、壓強計、鐵架臺四、教學設計教師活動學生活動點評新課引入觀察圖片，回憶出固體壓強產(chǎn)生的原因觀察與思考：1、液體對容器底的壓強：向低部是玻璃的管中和低部是橡皮膜的管中倒水，觀察到什么現(xiàn)象實驗演示。教師提問：這個現(xiàn)象說明了什么？2、液體對容器壁的壓強：老師：請同學們將塑料袋裝水，用手指按壓塑料
3、袋，你有什么感覺？如果在玻璃管的側(cè)壁開幾個洞，蒙上橡皮膜，會怎樣？實驗演示。教師提問：（1）這個現(xiàn)象說明了什么？（2）為什么固體沒有液體有？小結(jié)：固體有固定的形狀，不能流動。液體沒有固定的形狀，能流動。因此對阻礙它流散開的容器壁也有壓強。由于液體的這種流動性使液體產(chǎn)生的壓強具有什么特點呢？一、壓強計：那么要想測出液體內(nèi)部的壓強，我們需要一種儀器，你們想要什么呢？老師：有1、壓強計構(gòu)造（1）U形管：當不受到壓強時，兩邊的液面是相平的。學生回答：（1）液體對容器底有壓強（2）都受到重力的作用。學生回答：感到有壓力學生
4、回答：（1）液體對容器壁也有壓強（2）液體沒有固定的形狀，具有流動性學生：有壓強計嗎？由固體壓強的效果引入液體也存在壓強，學生容易接受從液體與固體的區(qū)別，較容易得出原因?qū)簭娪嬘谢镜恼J識（1）金屬盒：蒙有一層橡皮膜。當金屬盒上的橡皮膜受到壓強時，U形管中兩邊的液面就會出現(xiàn)高度差。壓強越大，液面的高度差就越大。（3）刻度板：兩側(cè)液面讀數(shù)相減即為高度差。（4）旋鈕：可改變金屬盒的方向，以測量各個方向的壓強。1、使用：教師演示，請學生讀數(shù)。一、探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素1、猜想：教師提問：（1）請大家猜想一下，影
5、響液體內(nèi)部壓強大小的因素有哪些？（2）什么是深度？教師總結(jié)：某點到液體自由面的距離即為該點的深度。自由面指液體和大氣接觸的面。（3）與這些因素具體有什么關系？2、設計實驗，準備器材：教師提問：需要那些器材？為大家準備的兩種液體是水和鹽水。3、實驗方法：教師提問：這么多因素，在實驗中應注意什么？1、實驗前交代：這個實驗相對復雜，需要大家合作完成。請學生說出得出的結(jié)論。打出幾組學生的實驗數(shù)據(jù)，進行分析。結(jié)論：（1）液體內(nèi)部向各個方向都有壓強。（2）液體內(nèi)部壓強隨深度增大而增大。學生：（1）深度、密度、方向（2）到液面
6、的距離。（豎直方向上）（3）深度越大，密度越大，壓強越大。學生回答：至少兩種液體、壓強計、刻度尺。學生回答：控制變量法學生分組實驗分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：通過實驗現(xiàn)象啟發(fā)學生得到相關的結(jié)論培養(yǎng)學生對探究的興趣培養(yǎng)歸納能力（3）同一深度，液體向各個方向的壓強大小相等。（4）不同液體的同一深度，液體密度越大，壓強越大。鞏固練習1．生活實例的講解2．例題講解
