高中語文我若為王閱讀練習(3)人教版

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1、高中語文我若為王閱讀練習(3)(一)一、閱讀下面一段文字，完成1～3題。我若為王，我的姓名就會改作：“萬歲”，我的每一句話都成為：“圣旨”。我的意欲，我的貪念，乃至每一個幻想，都可竭盡全體臣民的力量去實現(xiàn)，即使是無法實現(xiàn)的。我將沒有任何過失，因為沒有人敢說它是過失；我將沒有任何罪行，因為沒有人敢說它是罪行。沒有人敢呵斥我，指責我，除非把我從王位上趕下來。但是趕下來，就是我不為王了。我將看見所有的人們在我面前低頭、鞠躬、匍匐，連同我的尊長，我的師友，和從前曾在我面前昂頭闊步耀武揚威的人們。我將看不見一個人

2、的臉，所看見的只是他們的頭頂或帽盔?；蛘咚軌蚩匆姷哪樁际钦~媚的，乞求的，快樂的時候不敢笑，不快樂的時候不敢不笑，悲戚的時候不敢哭，不悲戚的時候不敢不哭的臉。我將聽不見人們的真正的聲音，所能聽見的都是低微的，柔婉的，畏葸和嬌癡的，唱小旦的聲音：“萬歲，萬歲！萬萬歲！”這是他們的全部語言：“有道明君！偉大的主??！”這就是那語言的全部內(nèi)容。沒有在我之上的人了，沒有和我同等的人了，我甚至會感到單調(diào)，寂寞和孤獨。1.文中畫線句，去掉“即使是無法實現(xiàn)的”行不行？為什么？【解析】本題考查對文中重要句子的理解?；卮鸫?/p>

3、題要從表達效果上考慮?！敬鸢浮坎恍?。因為有此說明“連無法實現(xiàn)的意志、幻想”“臣民”們都會竭盡全力地去實現(xiàn)，這就淋漓盡致地表現(xiàn)了唯“王”是尊的奴性思想。無此，則看似完整，實則不夠深刻透僻。2.“這就是那語言的全部內(nèi)容”一句中，“這”指什么？為什么說是“那語言的全部內(nèi)容”？【解析】本題考查對句意的理解。應根據(jù)上下語境來理解。【答案】①“這”指前面人們對“王”的祝福與譽美。即“萬歲！萬歲！萬萬歲！”和“有道明君！偉大的主??！”②這語言，高度概括了奴才們對“王”的全部語言的內(nèi)涵。不同的奴才在不同時間、不同地點、

4、不同事件中，有不同的語言，但究其本質(zhì)，則只有一個，那就是對“王”的祝福與諂媚，以討取“王”的歡心。3.奴才之奴性的主要表現(xiàn)特征是什么？【解析】考查對文章內(nèi)容的概括理解。要注意剝開現(xiàn)象，抓住要害?！敬鸢浮俊安桓摇?。(如：“沒有人敢說它是過失”“沒有人敢說它是罪行”“沒有人敢呵斥我、指責我”“快樂的時候不敢笑，不快樂的時候不敢不笑，悲戚的時候不敢哭，不悲戚的時候不敢不哭等)二、閱讀下面一段文字，完成1～2題。我是民國國民，民國國民的思想和生活習慣使我深深地憎惡一切奴才或奴才相，連同敬畏的尊長和師友們。請科學

5、家不要見笑，我以為世界之所以還大有待于改進者，全因為有這些奴才的緣故。生活在奴才們中間，作奴才們的首領(lǐng)，我將引為生平的最大恥辱，最大的悲哀。我將變成一個暴君，或者反而正是明君：我將把我的臣民一齊殺死，不準一個奴種留在人間。我將沒有一個臣民，我將不再是奴才們的君主。我若為王，將終于不能為王，卻也真的為古今中外最大的王了?！叭f歲，萬歲，萬萬歲！”我將和全世界的真的人們一同三呼。1.“我將變成一個暴君，或者反而正是明君”是否矛盾？為什么？【解析】本題考查的是對文中重要句子的理解。要注意結(jié)合上下文來理解?！敬鸢?/p>

6、】說“我將變成一個暴君”是指“我將把我的臣民一齊殺死，連同尊長和師友”，說“我”“反而正是明君”是指殺死的都是“奴種”?？梢?，二者并不矛盾。2.如何理解“我若為王，將終于不能為王”，這一句話？【解析】本題考查對句意的理解。理解此句話主要有兩個要點：一是如何理解“我終于不能為王”；一是理解“卻也真的為古今中外最大的王了”?！敬鸢浮俊拔胰魹橥酢?，就將殺掉所有的奴才(即“我的臣民”“連同尊長和師友”)，屆時，“我”就沒有了臣民，“我”也就成了無民之王了，所以“將終于不能為王”。但同時，“我”也就不再是奴才們的

7、君主了，“我”變成了真正的君主，“也真的為古今中外最大的王了”。(二)閱讀下面的文字，完成1～4題。話說知音林非兩千多年前的這個關(guān)于知音的傳說，已經(jīng)深深地珍藏在無數(shù)華夏子孫的心坎里，有時發(fā)出細微的聲響，讓人們欣慰地咀嚼和回味；有時又像颶風似的咆哮，催促人們趕快付諸行動。神往和渴求充滿了崇高友誼的知音，是一種多么純潔而神圣的情操。說的是春秋時期的俞伯牙，他在停泊的小舟中專心致志地鼓琴，樵夫鐘子期竟會聽得出神入化。當他將仰慕著高山的情思注入音符時，鐘子期立即慷慨激昂地吟詠著：“巍巍乎若泰山!”當他揮舞手指彈

8、出浩蕩迸涌的水聲時，鐘子期又像是站在滾滾的江河之濱，禁不住心曠神怡地叫喊起來：“湯湯乎若江河!”對這變幻無窮和神秘莫測的琴聲，怎么能感應得如此絲毫不差，竟猶如從自己心弦上盤旋著飛翔出來的?如此神奇地領(lǐng)悟和熟稔伯牙彈奏出來的裊裊情思，真像是變成了他的化身一般。這怎么能不讓伯牙萬分地興奮和感激?因此當鐘子期死去之后，他就再也沒有心思觸摸琴弦了。知音難覓，怪不得唐代的詩人孟浩然，要反復地感嘆“恨無知音賞”和“知音世所稀”了。我偶或在黝黑的深夜里瀏