高中通用技術教學論文《高中通用技術課程的目標、性質、教學理念的研究

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1、高中通用技術教學論文《高中通用技術課程的目標、性質、教學理念的研究》　高中通用技術課程以提高學生的技術素養(yǎng)、促進學生全面而又富有個性的發(fā)展為基本目標，著力發(fā)展學生以技術的設計與應用為基礎的技術實踐能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力?！　∑胀ǜ咧屑夹g課程是與九年義務教育中的信息技術教育和勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養(yǎng)為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程，是國家規(guī)定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結構中，技術是一個基礎的學習領域。　　技術學習領域設有信息技術和通用技術兩個科目。信息技術是目前發(fā)展迅捷、應用廣泛、體現(xiàn)時代發(fā)展

2、特征的技術。這里，通用技術是指較為寬泛的、體現(xiàn)基礎性和通用性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術，是日常生活中應用廣泛、對學生發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術。就具體技術而言，通用技術具有相對性。技術課程具有以下獨特的價值：1．引導學生融入技術世界，增強學生的社會適應性　　通過技術學習，學生可以有意識地感受到信息時代技術發(fā)展給經濟和社會帶來的變化，感受到日常生活中技術的存在；可以更好地了解社會、了解生產、了解職業(yè)，了解它們與技術的聯(lián)系；可以更加理性地看待技術，以更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用技術；可以以親近技術的情感、積極探究的態(tài)度利用所學技術更為廣泛地參與社會生活，提高對未來社會的主動適應

3、性。高中通用技術教學論文《高中通用技術課程的目標、性質、教學理念的研究》　高中通用技術課程以提高學生的技術素養(yǎng)、促進學生全面而又富有個性的發(fā)展為基本目標，著力發(fā)展學生以技術的設計與應用為基礎的技術實踐能力，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和一定的人生規(guī)劃能力?！　∑胀ǜ咧屑夹g課程是與九年義務教育中的信息技術教育和勞動與技術教育相銜接，以提高學生的技術素養(yǎng)為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征的基礎教育課程，是國家規(guī)定的普通高中學生的必修課程。在我國普通高中課程結構中，技術是一個基礎的學習領域。　　技術學習領域設有信息技術和通用技術兩個科目。信息技術是目前發(fā)展迅捷、應用廣泛、體現(xiàn)時代

4、發(fā)展特征的技術。這里，通用技術是指較為寬泛的、體現(xiàn)基礎性和通用性并與專業(yè)技術相區(qū)別的技術，是日常生活中應用廣泛、對學生發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術。就具體技術而言，通用技術具有相對性。技術課程具有以下獨特的價值：1．引導學生融入技術世界，增強學生的社會適應性　　通過技術學習，學生可以有意識地感受到信息時代技術發(fā)展給經濟和社會帶來的變化，感受到日常生活中技術的存在；可以更好地了解社會、了解生產、了解職業(yè)，了解它們與技術的聯(lián)系；可以更加理性地看待技術，以更為負責、更有遠見、更具道德的方式使用技術；可以以親近技術的情感、積極探究的態(tài)度利用所學技術更為廣泛地參與社會生活，提高對未來社會的主動

5、適應性。2．激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神　　學生的技術學習過程，更多地表現(xiàn)為一種創(chuàng)造過程。在這個過程中，學生通過一項項設計任務的完成，通過一個個技術問題的探究，激發(fā)創(chuàng)造的欲望，享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造性想象能力、批判性思維能力，以及在實踐中不斷創(chuàng)新的能力，形成積極、果敢、合作、進取等品質。3．強化學生的手腦并用，發(fā)展學生的實踐能力　　技術課程強調心智技能與動作技能的結合，強調理論與實踐的統(tǒng)一。通過“動手做”，學生的技術設計與制作能力、技術試驗與技術探究能力，以及利用所學技術解決實際問題的能力都將得到增強。4．增進學生的文化理解，提高學生交流和表達的能力　　無論是信息

6、技術，還是更為寬泛的通用技術，都具有豐富而深刻的文化內涵，注重意念的表達與傳遞。信息技術更是培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的課程載體，它可以提高學生信息處理和信息交流的技巧，可以提高學生對大眾信息文化的理解能力。貫穿于技術活動中的設計與制作、交流與評價也充分體現(xiàn)了這一價值。5．改善學生的學習方式，促進學生的終身學習　　技術課程的學習方式是豐富多樣的，有個人的獨立操作學習、小組合作學習；觀察學習、體驗學習、設計學習、網絡學習等等。信息技術不僅是學生的學習內容，而且也是學生的學習工具?；镜男畔⒓夹g能力的形成，有利于學生把信息技術應用于其他科目內容的學習，有利于學生學習方式的改變，有利于學生的終身學

7、習和終身發(fā)展。技術課程的基本理念是1、關注全體學生的發(fā)展，著力提高學生的技術術養(yǎng)　　普通高中階段的技術課程屬于通識教育范疇，是以提高學生的技術素養(yǎng)為主旨的教育，是高中學生的必修課程。要充分考慮到高中學生在興趣、生活、經歷、地域特征、文化背景等方面的差異，在課程、教材、教學及其評價等方面鼓勵多樣性和選擇性，以滿足不同學生的不同需要，促使學生的個性發(fā)展。　　通用技術課程應當避免機械的、單一的技能訓練，強調學習中學生技能的形成、思想方法的掌握和文化的領悟三者之間的統(tǒng)一，注重