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《高中通用技術(shù)教學(xué)論文信息技術(shù)與通用技術(shù)課程整合的研究.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、信息技術(shù)與通用技術(shù)課程整合的研究?摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和科技應(yīng)用的普及,在教育教學(xué)過程中,引進(jìn)和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的信息化、教學(xué)過程的策略化、教學(xué)手段的現(xiàn)代化和教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)化,借以更好地提升育人質(zhì)量,促成學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展,已經(jīng)成為教育教學(xué)的大勢(shì)所趨。關(guān)鍵詞：通用技術(shù)信息技術(shù)課程整合?國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出：“教學(xué)過程中要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境
2、和有力的學(xué)習(xí)工具?！闭n程整合的教學(xué)模式是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。實(shí)施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)方式是比較適應(yīng)以紙張為載體的印刷時(shí)代，當(dāng)紙張載體向網(wǎng)絡(luò)載體發(fā)展時(shí)，網(wǎng)絡(luò)成了人們信息獲取、傳輸、存儲(chǔ)和處理的重要工具，仍沿用傳統(tǒng)的、一成不變的教與學(xué)的方式，必將桎梏我們的教育事業(yè)。于是我們開始嘗試對(duì)在通用技術(shù)課程教學(xué)中與信息技術(shù)教育進(jìn)行整合的教與學(xué)方式進(jìn)行探索研究與思考。1
3、.為什么要整合信息技術(shù)和通用技術(shù)課程？1.1信息技術(shù)和通用技術(shù)都同屬于技術(shù)課程，兩者之間有很多共性信息技術(shù)主要培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，信息素養(yǎng)是信息時(shí)代公民必備的素養(yǎng)。高中信息技術(shù)課程以義務(wù)教育階段課程為基礎(chǔ)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，強(qiáng)調(diào)通過合作解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理，使高中學(xué)生發(fā)展為適應(yīng)信息時(shí)代要求的具有良好信息素養(yǎng)的公民。而在新的“通用技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)”中指出，通用技術(shù)主要“培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面而又富有個(gè)性的發(fā)展”。即“通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)
4、一步拓展技術(shù)學(xué)習(xí)的視野，學(xué)會(huì)或掌握一些通用技術(shù)的基本知識(shí)和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計(jì)的一般思想和方法；具有一定的技術(shù)探究、應(yīng)用技術(shù)原理解決實(shí)際問題以及終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的能力；形成和保持對(duì)技術(shù)的興趣的學(xué)習(xí)愿望，具有正確的技術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展初步的技術(shù)能力和一定的職業(yè)規(guī)則能力，為迎接未來社會(huì)挑戰(zhàn)、提高生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。兩者之間有很多的共同點(diǎn)。1.2信息技術(shù)和通用技術(shù)的教學(xué)都采用了以學(xué)生為主體的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)從教學(xué)結(jié)構(gòu)來看，信息技術(shù)和通用技術(shù)的教學(xué)都要改變傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)結(jié)構(gòu)，采用以學(xué)生為主體的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)。兩者的整合是創(chuàng)設(shè)能夠充分體現(xiàn)學(xué)生
5、認(rèn)知主體作用的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的理想切入點(diǎn)。其核心在于如何充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為知識(shí)加工的主體和知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。因此，網(wǎng)絡(luò)化、信息化為通用技術(shù)新型教學(xué)結(jié)構(gòu)的創(chuàng)建提供最理想的教學(xué)環(huán)境。1.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，可以發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)參與性學(xué)生是認(rèn)知的主體，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性才能獲得有效的認(rèn)知，這種主動(dòng)參與性為學(xué)生的主動(dòng)性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，從而使學(xué)生能真正體現(xiàn)出認(rèn)知主體作用。但目前中學(xué)在應(yīng)試教育的壓力下，沒有過多的時(shí)間讓學(xué)生走向社會(huì)去調(diào)查、研究有關(guān)技術(shù)問題。而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境和效率，正好緩解
6、了這一矛盾。1.4信息技術(shù)能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)集文字、圖形、影像、聲音、動(dòng)畫于一體，組成一個(gè)交互系統(tǒng)。在兩者的整合教學(xué)過程中，它可以根據(jù)教學(xué)目的和要求，把通用技術(shù)較抽象的概念和內(nèi)容具體形象化，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，這樣一種交互方式對(duì)于教學(xué)過程具有重要意義，它能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。教育技術(shù)是提高教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段，是推動(dòng)教育現(xiàn)代化的重要方面。信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)模式的改變，改變了過去單純依賴“粉筆＋黑板”的傳統(tǒng)授
7、課方式，有力促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。2.怎樣整合信息技術(shù)與通用技術(shù)課程？2.1教師教學(xué)形式的整合2.1.1信息技術(shù)與通用技術(shù)學(xué)科內(nèi)容的整合在日常教學(xué)中，我們可以利用信息資源跨越時(shí)空界限的特點(diǎn)，將信息技術(shù)融合到通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)中來，充分利用各種信息資源，引入時(shí)代活水，與通用技術(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多彩，更具有時(shí)代氣息、更貼近生活和現(xiàn)代科技；同時(shí)也可使教師拓展知識(shí)視野，改變傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，使教材“活”起來。例如在通用技術(shù)《藝術(shù)插花》課程的教學(xué)中，我們首先通過上網(wǎng)查詢資料，從社會(huì)影響力較大的“昆明世界花博會(huì)”展覽作品入手，從學(xué)生熟悉的現(xiàn)
8、實(shí)生活中尋找藝術(shù)插花的“原型”，依靠學(xué)生對(duì)感性材料的直接興趣，激發(fā)
