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《高中通用技術(shù)教學(xué)論文 對通用技術(shù)課程基本理念的踐行與探索.doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、對通用技術(shù)課程基本理念的踐行與探索?內(nèi)容摘要：通用技術(shù)是一門新興的教學(xué)科目，教育改革是推動其發(fā)展的第一要義，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)科教育理念促動著傳統(tǒng)教學(xué)觀念和教學(xué)模式的變革，教學(xué)內(nèi)容的革新，教學(xué)方式的改變。筆者在近一時期內(nèi)，結(jié)合自身教學(xué)實踐，積極實踐探索，在教學(xué)過程中努力踐行通用技術(shù)課程的基本理念。本文將從教師如何提高學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)、開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能、加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、幫助學(xué)生聯(lián)系生活實際發(fā)現(xiàn)先進(jìn)技術(shù)、讓學(xué)生在豐富的教學(xué)過程中去體驗技術(shù)世界等幾個方面論述了教師在教學(xué)中落實通用技術(shù)課程基本理念的經(jīng)驗與體會，從而促進(jìn)教育教學(xué)水平的提高。關(guān)鍵詞：???新課程?技術(shù)素養(yǎng)?創(chuàng)造潛能?人文素養(yǎng)?先進(jìn)技術(shù)?多
2、元化?正文：???“通用技術(shù)”是新課程改革中的一個新概念，其全新的內(nèi)容、實施、評價和管理等各方面都與原來的其它學(xué)科有了重大突破?！镀胀ǜ咧屑夹g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》中提出通用技術(shù)課程的基本理念：（一）關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展，著力提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)（二）注重學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)（三）立足科學(xué)、技術(shù)、社會的視野，加強(qiáng)人文素養(yǎng)的教育（四）緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，努力反映先進(jìn)技術(shù)和先進(jìn)文化（五）豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的多樣化。???新課程提出的新理念對教師的思想觀念和教學(xué)實踐提出了很大的挑戰(zhàn)。新課程改革的成敗，關(guān)鍵在教學(xué)一線的教師。???作為一名通用技術(shù)教師，應(yīng)該如何上好通用技
3、術(shù)課，將通用技術(shù)課程的基本理念落實到實處，這是值得深思和探索的。筆者結(jié)合自己一年來對通用技術(shù)教學(xué)的親身實踐，總結(jié)了一些體會與經(jīng)驗。???一、走進(jìn)通用技術(shù)課程，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，教師從加強(qiáng)自身技術(shù)素養(yǎng)做起。???一名非專業(yè)的通用技術(shù)教師，做好通用技術(shù)教學(xué)的前提有兩個：一是深入了解通用技術(shù)課程的內(nèi)涵，知道該課程設(shè)置的目的及意義；二是自身加強(qiáng)技術(shù)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生共同走進(jìn)通用技術(shù)課程。1、教師深入鉆研教材，初步認(rèn)識通用技術(shù)課程“通用技術(shù)”是一門新生課程，從新中國成立50多年來的教育史來看，我國的通用技術(shù)教育曾表現(xiàn)為綜合技術(shù)教育、基本生產(chǎn)技術(shù)教育、勞動技術(shù)教育等具體形式。過去的勞動技術(shù)課是以每個學(xué)生動手
4、去做并學(xué)會一技之長為目的，這樣對于那些沒有把技能學(xué)到手的學(xué)生而言，勞動技術(shù)課則毫無意義。???5通用技術(shù)是指信息技術(shù)之外的、較為寬泛的、體現(xiàn)基礎(chǔ)性和通用性并與專業(yè)技術(shù)相區(qū)別的技術(shù)，是日常生活中應(yīng)用廣泛、對學(xué)生發(fā)展具有廣泛遷移價值的技術(shù)。通用技術(shù)課程設(shè)2個必修模塊：《技術(shù)與設(shè)計1》意在讓學(xué)生掌握技術(shù)的基本知識和基本技能，掌握技術(shù)及其設(shè)計的一般思想和方法；《技術(shù)與設(shè)計2》是在前一模塊的基礎(chǔ)上讓學(xué)生運(yùn)用技術(shù)原理解決實際問題并樹立終身進(jìn)行技術(shù)學(xué)習(xí)的意識。這兩個必修模塊是普通的基礎(chǔ)教育課程，屬于通識教育范疇。???因此，現(xiàn)在的通用技術(shù)課更多地立足于學(xué)生的直接經(jīng)驗和親身經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生全員參與和全程參加。每
5、個學(xué)生在通過觀察、調(diào)查、設(shè)計、制作、試驗等活動獲得豐富的操作體驗，從而得到情感態(tài)度及技術(shù)能力的發(fā)展。2、教師自身加強(qiáng)技術(shù)素養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生共同走進(jìn)通用技術(shù)課程???通用技術(shù)課的內(nèi)涵很寬泛，幾乎包含了所有的自然科學(xué)和社會科學(xué)，且有技術(shù)特色的語言、概念、方法等都有學(xué)科自身的特點(diǎn)。絕對不是有些教師認(rèn)為的勞動技術(shù)課，我們的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)方式都有本質(zhì)的不同，我們應(yīng)該清楚的認(rèn)識到我們培養(yǎng)的不是技術(shù)工人，而是工程師，不是培養(yǎng)勞動的技能而是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。???當(dāng)前大部分學(xué)生只注重數(shù)、理、化等文化課的學(xué)習(xí)，而忽視了技術(shù)能力的培養(yǎng)。我們應(yīng)該讓學(xué)生懂得：自從人類第一次用燧石做成一把刀，第一次控制和利用火
6、，或者拖著一把尖利的木棒穿過地面犁出一道溝以播種的時候起，技術(shù)就一直生生不息?，F(xiàn)代化的印染技術(shù)可以把我們甚至是整個世界裝扮得絢麗多彩；現(xiàn)代化的種植技術(shù)可以讓我們吃到安心的蔬菜和糧食；現(xiàn)代化的住宅給了我們一個安全舒適的家；現(xiàn)代化的交通工具可以把人們和貨物高速運(yùn)送到目的地；現(xiàn)代化的通訊工具可以幫助人們近距離或遠(yuǎn)距離的進(jìn)行溝通…衣、食、住、行、交往…人類最基本的生活需求都離不開技術(shù)的發(fā)展。???倘若我們每一個人都能夠理解并自如地把握現(xiàn)代技術(shù)的概念和作用，在購買了稱心如意的產(chǎn)品后可以正確安全的使用產(chǎn)品，并在它們發(fā)生故障的時候可以分析并解決它的故障，進(jìn)行簡單的維修，則是再好不過了。其實，這也就是我們學(xué)習(xí)
7、通用技術(shù)課程的意義所在。為了完成這樣的教學(xué)目標(biāo)，我們作為通用技術(shù)教師，就必須加強(qiáng)自身的技術(shù)素養(yǎng)。很多通用技術(shù)教師都是非技術(shù)專業(yè)教師，課本上的內(nèi)容甚至一竅不通。這就要求我們必須精通業(yè)務(wù)，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，這樣不僅對通用技術(shù)課程的理念、目標(biāo)、評價方法會有深入的了解，也可以理解編者的編排思路，站在更高的層次上理解教材。教師對教材中的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)應(yīng)該了然于心，盡量做到深化重點(diǎn)
