【7++】動力機械i

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1、PowerMachineIJohnsonZhang前言：動力機械IPowerMachineI樂高設計與技術活動包含動力機械、結構與力、能源基礎三大部分。各部分又按照探索、研究、解決問題來劃分級別。孩子們在活動中循序漸進地理解相關知識，并能夠將這些知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系在一起。動力機械II——研究部分，是孩子續(xù)動力機械I探索活動的深入?；顒右跃唧w研究生活中某些事物，學生先通過設計，然后動手搭建，反復改進來加深對事物的理解，從而學習些機械原理和物理原理，體會數(shù)學的運用。動力機械II活動中還讓孩子們調加動力，將原來手動的模型改進成動力的模型，讓它

2、按一定的速度和節(jié)奏運行，從而體驗速度、節(jié)奏等概念，為他們進入動力機械III——解決問題，做好知識與技能上的準備。動力機械I從知識點內容上分為四單元：齒輪Gears杠桿Levers滑輪Pulleys輪Wheels&Axles設計與技術系列:Designandtechnology□動力機械I□動力機械II□動力機械IIIPowerMachineIPowerMachineIIPowerMachineIII□結構與力□能源基礎II□能源基礎IIIStructure&Forcee-LABIIe-LABIII□能源基礎Ie-LABIII活動目錄序號

3、活動名稱活動目標知識點器材齒輪Gears1風扇用齒輪的知識來搭建一臺風扇。理解齒齒輪、傳動、加速、9610輪的傳動原理。知道加速系統(tǒng)和減速系減速、鏈式傳動、統(tǒng)。知道復合式傳動。風扇2樂高樂園知道齒輪，理解齒輪作為傳動裝置的功齒輪，傳動，速度9610能與作用。了解游樂場及其中的旋轉椅（大小、方向），游或其它游樂設施；會利用齒輪來解決簡樂場單的問題，并且表述自己的模型作品。3小熊的娛樂走廊用齒輪的傳動來控制速度達到要求的齒輪、加速、減速、9610變化；理解大齒輪帶動小齒輪產生加傳動速；理解小齒輪帶動大齒輪產生減速。4馬戲團來了用齒輪的知識來

4、簡單地搭建一個廣告齒輪、冠狀齒輪、9610牌。學會利用冠狀齒輪來讓改變轉動方廣告牌、轉動、向。杠桿Levers5秤用杠桿的知識來搭建稱。知道稱當中的杠桿、平衡、支點、9612杠桿原理和平衡原理。理解日常生活中負載、秤的杠桿原理與作用6工具和恐龍用杠桿的知識來簡單地搭建一些日常杠桿、支點、負載、9612工具和恐龍。知道日常工具和動物中也符合式杠桿、工具、存在著杠桿原理。理解復合式杠桿的基恐龍本原理。7奶牛管理系統(tǒng)用杠桿的知識來搭建一個簡單的鐵路杠桿、負載、支點、9612柵欄。能夠在柵欄上找到支點和負載的力、省力位置。能夠將最省力的杠桿原理

5、應用到柵欄上。熟悉交通管理的規(guī)則。8外婆的拐杖用杠桿的知識搭建一根多功能拐杖。學杠桿、支點、力、9612會利用樂高的標準結構來搭建最堅固負載、拐杖的結構。深刻認識支點、負載和力三者的關系?；哖ulleys9小丑用滑輪的知識來搭建一個小丑。學會利滑輪、傳動、加速、9614用滑輪來實現(xiàn)加速和減速。理解皮帶傳減速、小丑動的基本原理10迷你吊車用滑輪的知識來搭建一輛吊車。能夠分滑輪、動滑輪、定9614辯出動滑輪和定滑輪。知道動滑輪的省滑輪、吊車力作用。11包裹傳送帶用滑輪的知識搭建一個郵局包裹傳送滑論、皮帶、傳送9614系統(tǒng)。深刻理解傳送的速

6、度。會利用帶旋轉半徑較大點的曲柄來省力.12把小船拉上來用滑輪的知識制作一個絞盤。學會利用滑輪、動滑輪、定9614動滑輪和定滑輪。會利用棘輪來鎖住絞滑輪、棘輪、省力盤。輪軸Wheels&Axles13會轉彎的車區(qū)分合并軸與分離軸，并且知道它們的輪軸、分離軸、合9616作用。利用輪軸的知識來搭建一輛會轉并軸、輪胎、車彎的車，并理解真實的汽車。知道大輪子與小輪子的區(qū)別與作用。14省力的絞盤用輪軸的知識搭建一個滾桶裝置。理解輪軸、滾桶、摩擦、9616輪軸可以通過減少摩擦力來達到省力絞盤、曲柄、的作用。知道絞盤的作用，理解如何利用絞盤來省力。1

7、5公園搬運用輪軸的知識來搭建一輛可以直線行輪軸、分離軸、獨9616駛并且能夠運送東西的車。學會利用分輪車、平板拖車、離軸來讓車子轉彎。知道獨輪車是一種搬運杠桿。16大力的擠壓機用輪軸的知識來制作一個擠壓機。學會輪軸、曲柄、擠壓9616利用輪軸相切實現(xiàn)擠壓。知道如何選擇機、相切省力的曲柄。教學過程聯(lián)系：引導孩子們自己去聯(lián)系，引導他們的思維興趣進入活動。建構：初步的常識。Design:培養(yǎng)孩子們先設計后思考的習慣，設計是為更好地搭建，同時也是培養(yǎng)孩子們后面的反思做準備。Building:搭建方法是豐富多彩的,沒有一個正確答案。不要低估孩子們

8、的想象力！反思：對初步建構所出現(xiàn)的問題思考，進一步改進。延續(xù)給每個學生足夠的符合其各自能力的挑戰(zhàn)，所以在每個活動中孩子們都會找到適合自己的那個挑戰(zhàn).就象摘蘋果一樣,讓孩子摘到適合自己高度的的那個蘋果.活動器