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《綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)課件》由會員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)3-6年級綜合實(shí)踐活動課程的具體目標(biāo)1、親近周圍為的自然環(huán)境,熱愛自然,初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識及能力2、考察周圍的社會環(huán)境,自覺遵守社會行為規(guī)范,增長社會溝通能力,養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的習(xí)慣,初步具有認(rèn)識自我的能力,養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度4、激發(fā)好奇心和求知欲,初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度,發(fā)展探究問題的初步能力綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)總目標(biāo)包括:1、獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn);2、形成對自然、社會、
2、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感;3、形成從自己周圍生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力;4、發(fā)展實(shí)踐能力,發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力;5、形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。精練地說:促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展包括:勇于實(shí)踐;樂于創(chuàng)新;善于獲取信息;敢于表現(xiàn);積極參與;樂于合作;做學(xué)習(xí)的主體。綜合實(shí)踐活動課程的基本理念1、主張實(shí)踐性學(xué)習(xí),關(guān)注學(xué)習(xí)方式變革2、面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實(shí)與未來的需要3、以“問題解決”為中心組織活動,在問題解決
3、的過程中,實(shí)現(xiàn)其教育功能4、著眼完善學(xué)生的素質(zhì)結(jié)構(gòu),努力追求學(xué)生獨(dú)具特色的全面發(fā)展5、重塑學(xué)校文化,推進(jìn)科學(xué)與人文的融合,培植學(xué)校創(chuàng)新文化氛圍。綜合實(shí)踐活動的各個領(lǐng)域綜合實(shí)踐活動的四大指定領(lǐng)域研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐勞動與技術(shù)教育信息技術(shù)教育非指定領(lǐng)域班、隊(duì)會;校傳統(tǒng)活動;學(xué)生心理健康活動.學(xué)科課三、研究性學(xué)習(xí)活動的實(shí)施途徑1、單獨(dú)設(shè)置作為綜合實(shí)踐活動的一種類型,單獨(dú)設(shè)置研究性學(xué)習(xí)活動課.單獨(dú)設(shè)置的研究性學(xué)習(xí)活動,又稱為研究型或探究型課程。研究性學(xué)習(xí)2、與綜合實(shí)踐活動的其他領(lǐng)域相結(jié)合加以實(shí)施(
4、1)和勞動與技術(shù)教育相結(jié)合(種植、飼養(yǎng)、制作、發(fā)明)(2)和社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐相結(jié)合(一個郵筒的設(shè)立)(3)和信息技術(shù)教育相結(jié)合(主體網(wǎng)頁制作)(4)和校、班、團(tuán)、隊(duì)活動相結(jié)合(主題班會、春游)研究性學(xué)習(xí)四、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容1、研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)激發(fā)觀察、發(fā)現(xiàn)與探究問題的興趣獲得親身參與探究活動的體驗(yàn)發(fā)展探究問題的能力形成合作與分享的初步意識培養(yǎng)尊重科學(xué)的意識和認(rèn)真實(shí)踐、努力鉆研的態(tài)度初步形成對于社會的責(zé)任意識研究性學(xué)習(xí)2、研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容(1)內(nèi)容的特點(diǎn)研究性學(xué)習(xí)課程內(nèi)容構(gòu)建的基本特征——學(xué)
5、習(xí)與課程的交互推進(jìn)。師生共同探究過程中構(gòu)建起來。開放的,在探究過程中構(gòu)建的,綜合的(往往是跨學(xué)科的),強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的,注重開發(fā)利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)資源的,適應(yīng)差異的(因地、因時、因人而異)。研究性學(xué)習(xí)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐3、小學(xué)社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐的內(nèi)容1)社區(qū)服務(wù)和公益勞動敬老、助殘、家政服務(wù)、公益宣傳……2)社區(qū)自然環(huán)境與人文環(huán)境的探究環(huán)境調(diào)查、旅游資源、民間風(fēng)俗……3)社會實(shí)踐活動賣報(bào)、義賣、工廠、農(nóng)村、服務(wù)業(yè)的實(shí)踐活動三、課程資源開發(fā)與利用的策略1、校內(nèi)課程資源的開發(fā)與利用校內(nèi)物力資源的開發(fā)學(xué)校設(shè)施、園林
6、綠化、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、勞動基地名稱功能數(shù)目管理人備注閱覽室查閱資料2計(jì)算機(jī)房實(shí)驗(yàn)室……校內(nèi)人力資源的開發(fā)與利用教師、教育管理人員、校工、學(xué)生不斷完善人力資源隊(duì)伍利用教師團(tuán)隊(duì)力量姓名特長專業(yè)備注張?老師陶藝美術(shù)李?老師園藝綠化工劉?老師模型制作物理實(shí)驗(yàn)2、校外課程資源的開發(fā)與利用(1)社區(qū)資源的開發(fā)與利用社區(qū)人力資源統(tǒng)計(jì)表社區(qū)物力資源統(tǒng)計(jì)表建設(shè)社區(qū)教育基地學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展活動將社區(qū)有關(guān)人士請進(jìn)學(xué)校指導(dǎo)活動挖掘社區(qū)地方特色資源(2)家庭資源的開發(fā)與利用建立家長檔案邀請家長參與指導(dǎo)學(xué)生的活動經(jīng)常與家長聯(lián)系,促
7、使家長配合活動讓學(xué)生參與家中的各種家務(wù)活動學(xué)生姓名家長姓名職業(yè)特長工作單位聯(lián)系方式家庭住址(3)自然資源的開發(fā)與利用了解本地存在的重要自然資源列表統(tǒng)計(jì),森林、湖泊、河流、風(fēng)景區(qū)讓學(xué)生親臨自然發(fā)現(xiàn)問題,解決問題挖掘地方特色自然資源(4)信息資源的開發(fā)與利用綜合實(shí)踐活動總體實(shí)施框架圖綜合實(shí)踐活動框架開發(fā)與利用綜合實(shí)踐活動課程資源應(yīng)處理好哪些關(guān)系?(一)處理好文本資源與非文本資源的關(guān)系文本資源:圖書資料、報(bào)紙雜志非文本資源:信息資源、人力資源、社區(qū)資源、自然資源教材類的文本資源不是唯一的課程資源根據(jù)學(xué)
8、校實(shí)際情況和所開展活動的不同性質(zhì)、特點(diǎn)選擇不同類型的課程資源(二)處理好校內(nèi)資源與校外資源的關(guān)系學(xué)校是課程活動的舞臺,是課程資源最為集中的場所,校內(nèi)課程資源應(yīng)占據(jù)主要地位。校外課程資源需要開發(fā)和利用,但是起輔助作用的。1、充分利用好校內(nèi)課程資源2、開發(fā)校外課程資源要有規(guī)劃3、建立校內(nèi)資源與校外資源協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)換機(jī)制(三)處理好課程資源的開發(fā)與利用的關(guān)系課程資源的開發(fā)是利用的前提課程資源的利用是開發(fā)的目的課程資源的利用能促進(jìn)課程資源的進(jìn)一步開發(fā)綜合實(shí)踐活動課程與學(xué)科課程的比較教學(xué)目標(biāo)“知識