鄭桂華作文人物語言描寫講座心得

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1、為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃鄭桂華作文人物語言描寫講座心得　　讓語文美麗綻放！　　李冬梅　　此次上海之行是我第一次接觸鄭桂華老師，她深入淺出、理論與實際相結(jié)合的講座讓我如沐春風(fēng)，為她的學(xué)識修養(yǎng)所折服。　　鄭教授講座的內(nèi)容是《初中語文閱讀教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計》。她的講座帶來一個我從未思考過的觀點，即閱讀活動是怎么回事？以前認(rèn)為閱讀只是為了獲取信息，而語文課堂教學(xué)除了這個目的，更應(yīng)該關(guān)注文本本身的教育價值——接通文本世界與生活世界的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生豐富人生經(jīng)驗，可以“秀才不出門，能知天下事”及傳承

2、文化涵養(yǎng)與精神。　　她還提出一個語文教師中常犯的錯誤即教學(xué)目標(biāo)含混不清。她認(rèn)為一堂課上的好壞主要取決于有效的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計。現(xiàn)在很多教學(xué)目標(biāo)的確定不符合學(xué)情，造成了對文本的誤讀。這就要求教師設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時找到學(xué)生不懂的知識，將學(xué)生從已知引向未知，不要在學(xué)生已知的部分糾纏不清，設(shè)置障礙；更需要老師把教學(xué)目標(biāo)投向文字本身，不要用太多外在的事物引導(dǎo)學(xué)生理解文本，否則會使語文教學(xué)走向淺閱讀、誤讀!目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順

3、利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　其實這些天學(xué)習(xí)下來感覺到自己越來越不會教書，越來越?jīng)]底氣了，自己的課堂問題很多作為老師連最基本的教案都不知如何下筆去寫了。鄭老師說的這些現(xiàn)象我都有過，聽講座時我就在反思自己，以后備課，一定要先確立好教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，課堂貫徹目標(biāo)，力爭一課一得，實現(xiàn)預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)，從而提高學(xué)生的語文閱讀　　能力?！　∴嵗蠋熢f過“語文是美麗的”，那讓我們省二語文教師共同努力，將這份美麗的事業(yè)進(jìn)行到底，讓語文美麗的綻放！　　XX0711上午　　一、形成一個共識：作文是可以教的！?作文教和不教不一樣；　　?教得高效與低效

4、不一樣?！　《?gòu)建高中寫作教學(xué)的基本內(nèi)容　　三、不是每一個內(nèi)容都需要教得“細(xì)致入微”，不用擔(dān)心每一個教學(xué)內(nèi)容需要都像教“動作描寫”“因果論證分析”那樣花費多個課時，學(xué)生一旦獲得某項寫作能力，往往會遷移到相關(guān)的能力上?！　?gòu)建高中寫作教學(xué)的基本內(nèi)容　　必須教的有哪些？　　?哪些是可以教的？　　?哪些是不能教的？目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　那些能教的——　　?

5、哪些是一課時兩課時三課時就能教會的？　　——單項的寫作技能　　?哪些是一個階段才可能培養(yǎng)出來的？　　——寫作興趣、寫作習(xí)慣、寫作能力　　那些需要一個階段才能培養(yǎng)的寫作素養(yǎng)　　?哪些是通過一個階段訓(xùn)練才能實現(xiàn)的？?哪些是通過讀寫結(jié)合才可能實現(xiàn)的？　　?哪些是通過專項寫作實踐活動實現(xiàn)的？【徒步清溪峽】　　?寫作技能　　?哪些是通過一系列的思維訓(xùn)練活動才有可能實現(xiàn)的？　　1.課程標(biāo)準(zhǔn)　　2.考綱　　3.高考試卷　　4.高中語文必修教材　　5.權(quán)威說法　　6.學(xué)生寫作的實際困難與問題　　比如：　　1．學(xué)會多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗，對自然、社會和人生有自己的感受

6、和思考。　　2．能考慮不同的目的要求，以負(fù)責(zé)的態(tài)度陳述自己的看法，表達(dá)真情實感，培育科學(xué)理性精神。目的-通過該培訓(xùn)員工可對保安行業(yè)有初步了解，并感受到安保行業(yè)的發(fā)展的巨大潛力，可提升其的專業(yè)水平，并確保其在這個行業(yè)的安全感。為了適應(yīng)公司新戰(zhàn)略的發(fā)展，保障停車場安保新項目的正常、順利開展，特制定安保從業(yè)人員的業(yè)務(wù)技能及個人素質(zhì)的培訓(xùn)計劃　　3．書面表達(dá)要觀點明確，內(nèi)容充實，感情真實健康；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu)。在表達(dá)實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。　　4．力求有個性、有創(chuàng)意的表達(dá)，根據(jù)個人特長和興趣自主寫作。在生活和學(xué)習(xí)中多方面地積

7、累素材，多想多寫，做到有感而發(fā)。　　5．進(jìn)一步提高敘述、說明、描寫、議論、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)運用多種表達(dá)方式。能調(diào)動自己的語言積累，推敲、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明、生動?！　】紤]不同的目的要求　　——不同的目的：寫作目的有哪些？　　?為了抒發(fā)自己感受？　　?為了與他人交流？　　——不同的寫作要求：寫作要求有哪些？　　——不同的目的：寫作目的有哪些？　　?為了抒發(fā)自己感受　　?抒發(fā)什么感受是有價值的？記錄本身就是有價值的？??　　?怎樣獲得這些有價值的感受？　　?表達(dá)感受有沒有更好的方法？　　?為了與他人交流　　?構(gòu)思目的-通過該培訓(xùn)員