鄭桂華-作文教學(xué)的過(guò)程指導(dǎo).ppt

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1、作文教學(xué)：過(guò)程指導(dǎo)鄭桂華目前的問(wèn)題措施之一：明確教什么，即梳理與開發(fā)寫作知識(shí)，將其分解為一系列的具體目標(biāo)；措施之二：知道怎么教，即開展寫作過(guò)程指導(dǎo)活動(dòng)。一、目前的問(wèn)題對(duì)寫作活動(dòng)認(rèn)識(shí)模糊以抽象的要求代替具體的指導(dǎo)解決的對(duì)策：由抽象上升到具體二、認(rèn)識(shí)寫作活動(dòng)與寫作教學(xué)根據(jù)寫作目的區(qū)分寫作與寫作教學(xué)知道不同寫作活動(dòng)的訓(xùn)練要點(diǎn)確定不同寫作活動(dòng)的評(píng)價(jià)1.根據(jù)寫作目的區(qū)分寫作活動(dòng)“為交流的寫作”。目的是影響外界，比如書信、論文、新聞報(bào)道等?！盀槭惆l(fā)的寫作”。目的是為了滿足自我的某種內(nèi)在需要。如日記、隨筆、博客等。2.“為交流的寫作”的教學(xué)重點(diǎn)“為

2、交流的寫作”的教學(xué)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的“讀者意識(shí)”，即寫作時(shí)要充分考慮到讀者的需求，做到讀者愿意接受、能夠接受?！皬淖x者出發(fā)”就不僅僅是一種態(tài)度，更是一種技巧。訓(xùn)練重點(diǎn)：對(duì)寫作過(guò)程的基本操作規(guī)范和技巧，逐項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練。3.“為抒發(fā)的寫作”的教學(xué)重點(diǎn)“為抒發(fā)的寫作”的教學(xué)，首要是將學(xué)生的注意力引向自我內(nèi)心的關(guān)注與反省。目前這方面的教學(xué)大多指向“生活”：觀察生活、體驗(yàn)生活。對(duì)自我的觀察與自省，其關(guān)鍵是一種態(tài)度，它取決于內(nèi)心生活的豐富程度。4.區(qū)分各自的評(píng)價(jià)重點(diǎn)為交流的寫作，關(guān)鍵是作者根據(jù)不同的寫作目的、根據(jù)讀者的不同特點(diǎn)和需要，對(duì)自己的觀點(diǎn)

3、等進(jìn)行調(diào)整與組織，用適宜讀者接受的表達(dá)形式表達(dá)出來(lái)。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是文章的表達(dá)技巧，其次才是所持的觀點(diǎn)立場(chǎng)等。為抒發(fā)的寫作，關(guān)鍵是對(duì)自我思想情感的體察，其水平的高低直接體現(xiàn)在文章的思想內(nèi)容上。評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是文章的思想情感等。5.反思：落實(shí)有序有效的訓(xùn)練為交流的寫作訓(xùn)練：表達(dá)的技巧與對(duì)表達(dá)的反思、修改是訓(xùn)練的兩個(gè)重點(diǎn)；為抒發(fā)的寫作訓(xùn)練：觀察、體驗(yàn)、反思生活是訓(xùn)練重點(diǎn)，為了促進(jìn)對(duì)生活的體驗(yàn)與反思，還需要進(jìn)行針對(duì)性的閱讀訓(xùn)練。6.有序有效的訓(xùn)練——落實(shí)過(guò)程訓(xùn)練“過(guò)程訓(xùn)練”的兩個(gè)維度維度內(nèi)容過(guò)程一學(xué)生一次完整的習(xí)作訓(xùn)練過(guò)程過(guò)程二針對(duì)學(xué)生某項(xiàng)寫作技能

4、的教學(xué)指導(dǎo)過(guò)程三、明確教什么梳理與開發(fā)寫作的核心知識(shí)：關(guān)于表達(dá)方式的知識(shí)技能等序列關(guān)于寫作過(guò)程知識(shí)技能等序列具體、清晰、連續(xù)的目標(biāo)1.關(guān)于表達(dá)方式的知識(shí)技能敘述描寫抒情議論說(shuō)明敘述用好記敘的要素掌握敘述的順序選擇敘述角度運(yùn)用敘述線索學(xué)會(huì)控制敘述的節(jié)奏生動(dòng)的敘述陌生化敘述想象與虛構(gòu)故事描寫學(xué)會(huì)觀察換個(gè)角度觀察把景物寫活給人物畫像讓動(dòng)作傳神讓人物說(shuō)話豐富人物的心理活動(dòng)2.關(guān)于寫作過(guò)程知識(shí)技能審題立意構(gòu)思選材結(jié)構(gòu)語(yǔ)言修改語(yǔ)言詞語(yǔ)的運(yùn)用巧用多種句式巧用比喻與排比做詩(shī)味文章3.具體、清晰、連續(xù)的目標(biāo)具體清晰的目標(biāo)是什么樣的？具體清晰的目標(biāo)怎么獲

5、得？——目標(biāo)過(guò)程化不只是一項(xiàng)項(xiàng)要求，而是可以檢測(cè)的結(jié)果；不只是終點(diǎn)，而是通向終點(diǎn)的一段段的行程。四、設(shè)計(jì)怎么教：開展寫作過(guò)程指導(dǎo)活動(dòng)合乎邏輯的學(xué)習(xí)活動(dòng)與目標(biāo)匹配的學(xué)習(xí)材料1.案例分析《如何寫好作文開頭》2.四階段活動(dòng)流程準(zhǔn)備活動(dòng)分解訓(xùn)練綜合訓(xùn)練反思交流準(zhǔn)備活動(dòng)活動(dòng)目的：激發(fā)興趣、喚醒積累（情感體驗(yàn)的積累、閱讀積累）活動(dòng)內(nèi)容：課內(nèi)外閱讀過(guò)的文章、自己的習(xí)作、趣味故事、漫畫等活動(dòng)形式：回憶、思維游戲等想想、說(shuō)說(shuō)、寫寫。分解訓(xùn)練活動(dòng)目的：落實(shí)每一個(gè)分解目標(biāo)－某項(xiàng)技能；活動(dòng)內(nèi)容：典范語(yǔ)例、典型活動(dòng)等；活動(dòng)形式：演繹法、歸納發(fā)現(xiàn)等。綜合訓(xùn)練活動(dòng)

6、目的：在成篇的訓(xùn)練中落實(shí)該單元的訓(xùn)練目標(biāo)，寫作是綜合性的活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容：可選擇的寫作活動(dòng)等；活動(dòng)形式：討論、擬提綱、寫作等。反思交流活動(dòng)目的：反思、鞏固該單元的訓(xùn)練目標(biāo)；活動(dòng)內(nèi)容：自我反思、同伴交流，自我修改、同伴修改等；活動(dòng)形式：評(píng)點(diǎn)、修改、發(fā)布等。作文天地寬！