寂靜的春天教案

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1、為增強(qiáng)黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進(jìn)同人民群眾的血肉聯(lián)系寂靜的春天教案　　寂靜的春天　　教材、學(xué)生分析　　本課處于本單元的當(dāng)中，。通過(guò)對(duì)前兩說(shuō)明文的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了說(shuō)明方法，且本班的學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠較好地誦讀理解說(shuō)明文。課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文，將有助于課堂上的分析探討。1．誦讀全文，掌握重點(diǎn)語(yǔ)句所表達(dá)的意思2．分析探討影響環(huán)境，使春天“沉寂”的因素。3．小組討論，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)生物，關(guān)注人類，讓春天更加燦爛的措施?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)課時(shí)

2、　　通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染給生物、人類帶來(lái)的毀滅性打擊，從而意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的迫切性，激起大家的環(huán)保意識(shí)。研討探究法、多媒體展示法、小組合作學(xué)習(xí)法、配樂(lè)朗誦法　　一課時(shí)　　一、　　古詩(shī)導(dǎo)入　　不知不覺(jué)地又來(lái)到了一個(gè)春天的早晨，不知不覺(jué)地又開(kāi)始了一采用紅歌會(huì)這種大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式來(lái)加強(qiáng)紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營(yíng)造校園的紅色氛圍為增強(qiáng)黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進(jìn)同人民群眾的血肉聯(lián)系次花開(kāi)花落。正如孟浩然所說(shuō)：“春眠不覺(jué)曉

3、，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。”從那“夜來(lái)風(fēng)雨聲”中，我們可以盡情地板書“寂想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光?！　∪欢浊袪?卡森眼中的春天卻是寂靜的，為何呢？二、解題寂靜的春天。寂靜：（形）沒(méi)有聲音；很靜。　　學(xué)生背誦古詩(shī)《春曉》　　靜的春天”“寂靜”加著重號(hào)學(xué)生先介紹，師再補(bǔ)充　　三、　　作者簡(jiǎn)介　　雷切爾?卡森（1907--1964），美國(guó)生物學(xué)家、科普作家。是當(dāng)代環(huán)保運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)。1962年完成《寂靜的春天》一書。這本書首次揭露了美國(guó)農(nóng)業(yè)、商業(yè)界為追逐利潤(rùn)而濫用農(nóng)藥的事實(shí)，對(duì)美國(guó)不分青紅皂白地濫用殺蟲劑而造成

4、生物及人體受害的情況進(jìn)行了多媒體抨擊，使人們認(rèn)識(shí)到農(nóng)藥污染的嚴(yán)重性。它是一座豐碑，猶如曠展示野中的一聲吶喊，用它深切的感受、全面的研究和雄辯的論點(diǎn)改變了歷史的進(jìn)程。1964年因癌癥和遭受空前的詆毀、攻擊而與世長(zhǎng)辭。而人們對(duì)她的這本書的評(píng)價(jià)是：如果沒(méi)有這本書，環(huán)境運(yùn)動(dòng)也許會(huì)被延誤很長(zhǎng)時(shí)間，或者現(xiàn)在還沒(méi)有開(kāi)始。　　教學(xué)過(guò)程四、誦讀全文，整體感知誦讀全文，在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上再次感知課文提問(wèn)學(xué)生，要求采用紅歌會(huì)這種大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式來(lái)加強(qiáng)紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營(yíng)造校園的紅色氛圍為增強(qiáng)黨員保持先進(jìn)

5、性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進(jìn)同人民群眾的血肉聯(lián)系　　五、精讀全文，回答問(wèn)題精讀全文，春天“寂靜”㈠春天“寂靜”的表現(xiàn)　　明確：（節(jié)）③巖石中隱秘的射線（節(jié)）在過(guò)去四分之一的世紀(jì)里，這種力量不僅增大到了令人不安的程度，而且其性質(zhì)也發(fā)生了變化。人類對(duì)環(huán)境最可怕的破壞是用危險(xiǎn)甚至致命的物質(zhì)對(duì)空氣、土壤、河流和海洋造成一文庫(kù)網(wǎng)污染。這種污染多數(shù)是無(wú)法救治的；由它所引發(fā)的惡性循環(huán)不僅存在于生物賴以生存的世界，而且存在于生物組織中，而這種惡性循環(huán)大都不可逆轉(zhuǎn)。在當(dāng)今對(duì)環(huán)境的普遍污染中，化

6、學(xué)藥品是輻射線的兇惡但卻被人忽視的同謀，它們共同改變著世界的根本性質(zhì)—它的生物的根本性質(zhì)…讓春天不再“寂靜”㈤讓春天不再“寂靜”解決環(huán)境污染之法，明確：①文中涉及到的解決方法：生物：生物經(jīng)過(guò)一定的時(shí)期，適應(yīng)了環(huán)境就達(dá)到了平衡。不足之處：現(xiàn)代世界里的人沒(méi)有時(shí)間，人的一生太短暫，而適應(yīng)環(huán)境要求的是若干年代的時(shí)間，所以適應(yīng)環(huán)境的平衡對(duì)人是不行的。況且源源不斷的污染，對(duì)人、對(duì)生物都難以適應(yīng)，難以達(dá)到平衡?！　∽尨禾臁凹澎o”的原因、環(huán)境污染帶來(lái)的危害這兩部分教學(xué)主要以小組討論為主?！　熆鐚W(xué)科地提示啟發(fā)注重課堂生成資源?！　∽詈髱熋鞔_

7、　　多媒體展示重點(diǎn)內(nèi)容采用紅歌會(huì)這種大眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的比賽形式來(lái)加強(qiáng)紅色主題文化在校園的傳播，不僅可以向同學(xué)們傳播紅色精神、營(yíng)造校園的紅色氛圍為增強(qiáng)黨員保持先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性,使廣大黨員身臨其境、潛移默化受到革命傳統(tǒng)教育，增進(jìn)同人民群眾的血肉聯(lián)系　?、诒Ｗo(hù)自然，改善環(huán)境的方法：學(xué)生分組討論，最終師總結(jié)。參考：凈水器，防輻射服等　　教學(xué)過(guò)程　　欣賞歌曲《六、配樂(lè),欣賞歌曲《春天在哪里呀》配樂(lè)欣賞歌曲春天在哪里呀》　　春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里這里有紅花呀,這里有綠草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀

8、哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝春天在哪里春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里映出紅的花呀,映出綠　　的草還有那會(huì)唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,還有那會(huì)唱歌的小黃鸝嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,還有那會(huì)