寂靜的春天(教案)

《寂靜的春天(教案)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、寂靜的春天雷切爾?卡森教學目的：1?知識目標：了解環(huán)境污染的原因及其危害；2?能力目標：體會文章中重點句子所表達的思想感情，培養(yǎng)學生整體把握科技文的能力，學習課文把抽象內(nèi)容說明得具體生動的技巧；3.情感目標：培養(yǎng)綠色信念，倡導環(huán)境保護，學習雷切爾?卡森以非凡的個人勇氣發(fā)出的保護環(huán)境的吶喊的精神。教學重點：探討文章思路，揣摩重點語句，學習課文把抽象內(nèi)容說明得具體生動的技巧。教學難點：探究理解重點語句和句子所蘊含的感情。教學課時：3課時教學方法：品讀法、探究法教學過程：一.激發(fā)情感，導入新課：同學們，我們從生活中體會到：隨著社會的進步，時代的發(fā)展，科學改變

2、了并且還在繼續(xù)改變著我們所生存的世界?？茖W拓展了空間，讓人類一步步地從陸地走向海洋，走向太空；科學延伸了時間，讓人類延長了壽命，加快了前進的步伐?？茖W已成為人類文明不可或缺的組成部分，也成為與我們個體生命息息相關的重耍因素。通過各種媒體，我們都可以看到、聽到、感受到科學世界的豐富和科學智慧的光輝。但是，我們也不得不審視，科學在為人類帶來進步的同時，也帶來了足可讓人類滅亡的危害……請同學們觀看一段視頻，談談自己的感受：(視頻資料)小結:1989年3月24R,“?？松?阿爾迪茲”號在美國阿拉斯加威廉王子島海岸觸礁擱淺，原油泄漏量達1100萬加侖，8600公

3、里海岸線受污染，16條鯨魚30萬只海鳥和5000多頭海獺、海豹死亡，成為美國歷史上最嚴重的漏油事件。此外,還有許多令人觸目驚心的事件發(fā)生……因此，環(huán)境保護已成為我們今天迫在眉睫的話題。今天，我們便來學習一篇引起人們關注環(huán)境污染的課文一一《寂靜的春天》。二、作者作品簡介：雷切爾?卡森(1907——1964),美國生物學家、科普作家。是當代環(huán)保運動的先驅(qū)。1962年完成《寂靜的春天》一書。這本書首次揭露了美國農(nóng)業(yè)、商業(yè)界為追逐利潤而濫用農(nóng)藥的事實，對美國不分青紅皂白地濫用殺蟲劑而造成生物及人體受害的情況進行了抨擊，使人們認識到農(nóng)藥污染的嚴重性。1964年因

4、癌癥和遭受空前的詆毀、攻擊而與世長辭。而人們對她的這本書的評價是：如果沒有這本書，環(huán)境運動也許會被延誤很長時間，或者現(xiàn)在還沒有開始。三、基礎積累：嚙齒(nie)撥弄(nong)滯留(zhi)棲居(ql)步履(1U)牲畜(chu)四、整體感知：1、快速閱讀課文，獨立思考：作者為什么說春天是“寂靜”的？從文中劃出相關語句。歸納：第七段：“這些噴霧液、藥粉、煙霧劑現(xiàn)在幾乎普遍在農(nóng)場、花園、森林和家庭屮使用——這些化學藥品能夠不加選擇地殺死任何昆蟲，不論其是'好'是'壞能夠使鳥兒不再歌唱，魚兒不再跳躍于水中，能夠以一層劇毒物質(zhì)覆蓋在葉片表面或長期滯留在土壤中。

5、”2、以學習小組為單位，合作完成：找出每段的關鍵句，概述各段重點。①地球上的生物與環(huán)境互相作用，人類在近代獲得力量去改變大自然。②這種力量影響到了生物賴以生存的環(huán)境。③生物與環(huán)境適應耍相當長的時間，而現(xiàn)代世界的人卻沒時間去適應。④人類因急躁輕率的步伐制造出新的輻射和化學物質(zhì)。⑤適應這些化學藥品要很長的時間，但人類卻以極快的速度在生產(chǎn)。⑥這些化學藥品有許多用于人類對自然的戰(zhàn)爭。⑦因這些藥品的普及而造成環(huán)境的破壞。⑧這些約品的使用導致了惡性循環(huán)。⑨這種心態(tài)的原始性和非理性。3、你認為文章要告訴我們的主旨是什么?明確：這篇課文以科學詳實的資料，以實事求是的精

6、神，反映了人類廣泛使用化學農(nóng)藥給周圍環(huán)境所帶來的危害，呼吁人們放弄那些愚蠢的做法，要善用科學，不能讓科學的東西危及人類本身。五、寫作手法討論對比手法的運用是課文的一大特色:1?漫長歷史中生物對環(huán)境的微弱影響與20世紀中葉人類對環(huán)境的巨大改變對比。(突出人類對環(huán)境的影響)(“在很大的程度上，地球上動植的形體和習性是由環(huán)境造成的,相對于地球的漫長歷史，反向作用即生物對其環(huán)境的實際影響較小。”“只有在20世紀較短的吋光瞬間中，一個物種——人——才獲得了有效力量去改變他所在世界的大自然?！?2?把人類急躁輕率的步伐與自然界穩(wěn)健的步履對比。(突出化學藥品的危害)

7、(“由核爆炸釋放到空中的總一90以放射性塵埃的形式隨雨水或漂浮物落到地球上，留在土壤里，進入地上生長的草、玉米或者小麥等植物體內(nèi)，最后鉆進人體，停留在骨骼里直到人死去/“同樣，噴灑在農(nóng)山、森林或者花園里的化學約品長期留在土壤中，進入活的生物體內(nèi)，在一種毒性和死亡的連鎖反應屮從一個生物體傳到另一個生物體；或者隨著地下溪水神秘地流淌直到冒出地表，通過空氣和陽光的化合作用構成新形式，毒死植物，使牲畜得病，對那些飲用原本純凈的井水的人們造成不知不覺的危害。”)3?再如把人對自然環(huán)境適應的緩慢與人類發(fā)明制造化學藥品的驚人速度對比。（突出人類無法適應被污染的環(huán)境）

8、（“要生成現(xiàn)今棲居在地球上的生物需要億萬年的時間——在這漫長的時間里，生物不斷發(fā)展進化，種類越