登“趣”入室 積極入“門”

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1、登“趣”入室積極入“門”　　摘要：高中化學作為一門重要的學科，在近年的教學中，筆者也明顯地感覺到，學生的興趣對化學課堂的成效產(chǎn)生著能動的影響。無疑學生在興趣的推動下，會積極開拓思維、探究問題，而一旦失去興趣，不但影響教學成效，連學習都會變成一件痛苦的事情?！　￡P鍵詞：高中化學；興趣；導入　　一、問題的提出　　高中化學是一門邏輯性、科學性較強的學科，對學生的綜合運用能力、思維思考能力都是一種開發(fā)和挑戰(zhàn)，作為一門科學性極強的學科，學生在學習過程中，是否感興趣就顯得尤為重要，但就目前來說，有相當一部分學生對高中化學課程的興趣度不

2、高，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：　　一是學習上較為被動。我在給學生布置課外作業(yè)的時候，有相當一部分學生采用應付的觀念，將作業(yè)完成就萬事大吉，對于作業(yè)的思考、更正方面做得很少。上課的過程中，也比較被動，學生大多數(shù)是被動聽講，課堂參與能力差?！　《菍W習沒有明確的目標。不少學生在一種長期壓抑且被動的氛圍中學習，殊不知化學學科是一門非常有趣又與我們?nèi)粘Ｉ罹o密聯(lián)系的學科?！　∪亲灾餍圆?，學生不樂于探究問題、研究問題，甚至有的學生認為化學學習很累、很苦?！　《⑺伎寂c建議4　　結合上述現(xiàn)狀和問題，筆者認為要想從根本上扭轉(zhuǎn)學生對化學學

3、習的態(tài)度，還應該從最原始的興趣開始，開啟學生學習化學的興趣之門。結合筆者的教學體會，可從以下兩個方面實施：　?。ㄒ唬┘と槭祝e極入門激發(fā)興趣　　“興趣是最好的老師。”取得高效化學課堂，興趣是課堂的第一步，就是全面激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在開放性的課堂氛圍中體會到學習的快樂。　　1.通過一些有趣的化學實驗來吸引學生的注意力　　教師在做好課本上的實驗的同時，可做一些趣味實驗，讓學生感受到學習化學的價值和樂趣。比如，在第一次上化學課的時候，我就做了幾種有趣的實驗，并且跟班上的學生說：“目前已經(jīng)進入高中化學學習的階段，你們中也

4、許有這樣一些學生，認為自己在初中階段的化學成績不優(yōu)秀喪失對高中化學學習的信心，有的學生認為自己對化學學科不感興趣，一提及化學就‘頭疼’，但是我會努力讓你們每一個學生都喜歡上化學?！庇谑?，我做了幾個小實驗，其中之一就是拿了一個玻璃杯，放在一個學生的桌子上，杯子里裝著一些水，杯子是透明的，在玻璃杯下，我放置了一張A4紙，此時，我問學生：“如果我快速地將這張紙抽出來，玻璃杯會不會掉下來呢？”學生們都好奇地盯著我看，此時我迅速將紙抽離，而杯子紋絲不動，學生們很驚訝，我在總結中提到，“化學學科是一門很有趣的學科，今后在我的引導之下，

5、你們會接觸到更多有趣的知識。”　　2.適當運用信息技術來為化學課堂增色4　　如，我經(jīng)常運用多媒體、幻燈片等形式，將一些課件、化學現(xiàn)象、化學反應等用直觀的圖片、視頻等展現(xiàn)出來，以便吸引學生的眼球，讓學生有更直觀、更生動的體驗。在講到同位素時，我利用課余時間做了“氫彈和原子彈爆炸”的視頻，學生看了之后，有了直觀的感受，更對同位素這一章節(jié)有了更加深刻的了解和認知?！　「咧须A段，學生在較重的學習壓力之下，化學教師應該以興趣激發(fā)為首要目標，以便引導學生在輕松愉悅的氛圍中快樂學習?！　。ǘ┚膶W，引導學生積極探究　　精心的導學是為

6、了高效化學課堂做最充分的準備工作，也有助于教師和學生在教學之前就對知識點有一個大概的把握。教師和學生共同了解難點知識點，為解惑做好充分準備。高中化學教學中，教師應該采用“學案導學”的教學方式，全面提升學生的學習效率，這種良好的學習方法是開放性課堂的靈魂所在。　　1.精心導學的第一個環(huán)節(jié)是引導學生提前預習　　通過提前預習讓學生了解課堂目標，這種自主的預習過程也有助于學生提前發(fā)現(xiàn)問題，并且在課堂中善于解決問題。在一次晚自習上，一個學生正在預習下一節(jié)功課的內(nèi)容，同時對“電解質(zhì)溶液中的守恒關系”提出了質(zhì)疑，我看了一下學生提的問題，

7、才知道原來他產(chǎn)生疑問的根源是對“電荷守恒”沒有理解透。在隨后的新課教學中，我就適當調(diào)整教學，強調(diào)了“電荷守恒”的原理，提高了新課授課效果?！　?.精心導學的第二個環(huán)節(jié)是引導學生在課堂上積極探究　　通過學生在課堂上的質(zhì)疑，引導學生開展討論，最終完成引導、點撥、歸納的全過程，這個過程應該由淺入深。如，在一次課堂上，學生對于4“物質(zhì)的量”中出現(xiàn)了不少易錯點，于是我尋根問底一步步點撥、引導，首先讓學生寫出化學公式，再對多種條件下的濃度、體積等進行多方面假設，最終，很快攻克了這一個易錯的知識點?！　∫龑W生積極探究是化學興趣課堂的一

8、種內(nèi)在精神的反映，學生主動探究、自主學習，也就讓自己成為了學習的主人，并且在學習中有助于學生充分把握主動性，通過探究挖掘化學學習的樂趣?！　】傊?，激活學生的化學學習興趣是老生常談的話題，但是問題普遍存在，作為一線教師，應該深入挖掘新的課型和新的模式，引導學生憑借興趣走進化學學習之門?！　⒖嘉墨I：　　[