利用物理實驗提高學生的學習興趣

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1、利用物理實驗提高學生的學習興趣　　物理學是建立在實驗基礎(chǔ)上的實驗性的自然科學.物理的定義、定理、規(guī)律、定律都建立在大量的實驗和實踐活動中，觀察和實驗是研究物理學的重要方法.學生對實驗抱有濃厚的興趣，希望自己能掌握一些實驗操作技能，去探索大自然的奧秘.教學中要鼓勵和細心呵護學生，使他們心中燃起的創(chuàng)新的火花.，重視培養(yǎng)良好的學習習慣和開拓學習的能力.　　一、物理實驗融入生活，拓寬實驗空間　　1.注重實驗來自生活　　在學習中，遇到物理與生活有關(guān)的事物，就將物理與生活相結(jié)合，從而加深實驗的體驗.不僅使學生的智力、體力、精神上輕松，同時增加學生對學

2、習物理知識的興趣，可以進一步激發(fā)學生學習物理的欲望.利用學生熟悉的生活材料、物品或器具進行一系列物理實驗，以此來貼近學生的生活環(huán)境，貼近學生已有的知識經(jīng)驗，調(diào)動學生學習物理的積極性和主動性，使學生從怕學物理過渡到愿學物理的過程.在教學中要緊密聯(lián)系生活，鼓勵學生進行豐富的物理實驗，開闊眼界，喚起學生體驗物理學.　　2.注重教師的主導(dǎo)作用　　用貼近生活、貼近學生實際的情境題創(chuàng)設(shè)令人感動的學習氛圍.物理實驗來源于生活，又應(yīng)用于生活，所以貼近生活、貼近學生實際的情境題往往能引發(fā)學生強烈的共鳴；教師是教學活動的總導(dǎo)演和總設(shè)計師，教師創(chuàng)造性地設(shè)計實驗

3、是激活課堂氛圍的必要前提.5　　二、營造體驗的氛圍，激發(fā)學習動機　　1.態(tài)度和藹、語言幽默　　教師態(tài)度和藹可親方能清除學生的畏懼感，幽默風趣、繪聲繪色才能調(diào)動學生的學習興趣.教師應(yīng)尊重學生理解的自由，不要輕易把自己的意識強加給學生，正確對待學生在探索中片面、甚至有些錯誤的意見和想法，避免扼殺他們的求知欲望.課堂教學中盡可能增加學生自己探索知識的活動量，給學生一定的自由，充分展示他們學生階段的好動性和表現(xiàn)欲，從而有效地發(fā)現(xiàn)學生的個性并發(fā)展學生的創(chuàng)新能力.　　2.倡導(dǎo)教學目標意識　　課堂中實驗的再實踐過程中，新課標更要求倡導(dǎo)教學過程“活動化”

4、：“活”――靈活性、“動”――動態(tài)生成性，物理實驗過程是“師生互動、生生互動”過程.把課堂還給學生，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，教學過程中教師要讓出學生活動的時間、要留給學生思維的空間，使學生在“玩中學”、“做中學”、“思中學”、“用中學”.　　3.物理實驗是展示學生想法的機會　　物理教學是實驗教學，要注意實驗過程加深理解，充分暴露學生的思維過程，關(guān)注學生的想法.　　4.發(fā)揮學科間的相互滲透　　將人文精神、自然科學和物理學有機融合，便于培養(yǎng)學生的科學精神與科學態(tài)度，客觀了解物理的社會價值，樹立科學的物理觀.　　三、創(chuàng)設(shè)實驗，引導(dǎo)探索5　　初中

5、階段的物理實驗比較直觀，教師要根據(jù)課程的進度適當安排課堂實驗和專門的實驗課，目的是重視物理知識的應(yīng)用、提高學生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維.物理實驗教學按來源、形式、目的的不同，分為教師課堂演示和學生分組實驗以及課內(nèi)外小實驗等.　　1.根據(jù)標準的要求安排實驗　　充分利用實驗室現(xiàn)有的器材和生活中的物品、材料進行物理實驗.為學生的科學探究活動創(chuàng)造可靠的物質(zhì)條件.對于演示實驗，教師作為做實驗的主體，讓對物理不感興趣的學生從旁協(xié)助，長此以往，可以增加學生對物理實驗的興趣.而對于自信心不足的學生，通過多讓他們回答問題，使他們逐漸變得有自信心.對所有的學

6、生實驗、重要的演示實驗及有關(guān)實驗原理的分析過程，讓學生從意義上真正的理解，以利于學生的頭腦中形成清晰的、完整的、準確的物理概念.如溫度、熱量、內(nèi)能的區(qū)別；上浮、懸浮、漂浮、沉底的區(qū)別等零散的、易忘的、易混的、易錯的要反復(fù)講解.　　2.善用實驗的手段輔助教學　　物理實驗在知識的呈現(xiàn)上往往更加直觀、生動，因此，物理實驗非常受學生歡迎.教師在開展物理課堂教學的時候，不但可以激發(fā)學生的學習興趣，同時還能夠幫助學生更好地理解和接受物理知識.如，做研究凸透鏡成像的實驗時，當蠟燭到透鏡的距離是10cm時，在透鏡的另一側(cè)光屏上得到一個放大的像，可知f

7、<2F，即F<10<2F，5

8、學習興趣自然得到很好地激發(fā).在教學過程中能有機結(jié)合教材內(nèi)容，巧妙安排現(xiàn)象明顯、富有趣味的物理實驗，對激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率是不言而喻的.　　4.親自動手制作創(chuàng)設(shè)簡單有趣的物理實驗　　增