小學(xué)體育教學(xué)方法初探

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1、小學(xué)體育教學(xué)方法初探　　隨著學(xué)校體育“健康第一”指導(dǎo)思想的樹立，為了全面分析現(xiàn)行學(xué)校體育教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)。通過引入陽光體育、快樂體育的教學(xué)思想，把小學(xué)生的情趣特點(diǎn)、身體素質(zhì)、理解能力、運(yùn)用能力和實(shí)踐能力充分結(jié)合起來。通過改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)模式、課堂內(nèi)外結(jié)合等來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，以活躍體育課堂氣氛，刺激學(xué)生運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的活躍，達(dá)到體育教學(xué)的目的?！　∫?、研究目的　　作為一門學(xué)科，體育教學(xué)與其他課程教學(xué)一樣，也有其固定的教學(xué)內(nèi)容和一定的教學(xué)方法。但體育教學(xué)又不同于其他課程教學(xué)，它具有更廣泛的活動(dòng)空間和獨(dú)特的教學(xué)方式。傳統(tǒng)體育教學(xué)尤其對(duì)小學(xué)生而言，因其過

2、于強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握和運(yùn)動(dòng)成績的提高，認(rèn)為體育工作就是競(jìng)技比賽和達(dá)標(biāo)，在教學(xué)上按專項(xiàng)訓(xùn)練的要求進(jìn)行教學(xué)，重視體育老師的教，忽視小學(xué)生好玩的天性。這種教學(xué)模式令本來活潑好動(dòng)的小學(xué)生因趣味性太少，而提不起激情，忽視了學(xué)生的個(gè)體差異。因此經(jīng)過多年實(shí)踐結(jié)合我校實(shí)際，筆者認(rèn)為，把“教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來，是提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的有效方法之一?！　《?、研究方法5　　（一）改變教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生的情趣特點(diǎn)決定了體育教學(xué)內(nèi)容。愛玩好動(dòng)，是兒童的天性，在小學(xué)時(shí)期的學(xué)生，興趣廣泛，好奇心強(qiáng)，常常以直接興趣為動(dòng)力，這就要求體育教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的情趣特點(diǎn)出發(fā)，采取靈活多樣的方法，寓教于玩，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生

3、參加體育活動(dòng)的興趣，又能在娛樂游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)目的。例如，把小學(xué)高年級(jí)的蹲踞式跳遠(yuǎn)的技術(shù)簡化成：直線跑一單腳跳一向上蹲一雙腳落，規(guī)則則簡化成：起跳板改成起跳區(qū)，即從起跳點(diǎn)量到落地最近點(diǎn)。讓學(xué)生活動(dòng)時(shí)不受過多的限制?！　。ǘ└淖兘虒W(xué)方式。小學(xué)生的身體素質(zhì)決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重改變教學(xué)方式。小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，耐力差，易疲勞。這些表明少年學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過長，否則，非但起不到通過上體育課來強(qiáng)身健體的作用，反而會(huì)給身體健康造成影響。因此，在體育教學(xué)中，注重把“教”與“玩”有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在上體育課過程中有張有弛?！　。ㄈ┳儞Q教學(xué)模式。小學(xué)生，尤

4、其是低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，我們常常會(huì)遇到教師講得頭頭是道，學(xué)生卻似懂非懂的情況，這就說明體育教學(xué)只強(qiáng)調(diào)“教”是不夠的，還必須同“玩”結(jié)合起來，通過做游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容。例如，游戲法、討論法、競(jìng)賽法等多種體現(xiàn)陽光體育教學(xué)思想的教學(xué)方法引入體育課堂教學(xué)中來?！　。ㄋ模┘せ钫n外體育。就是把校內(nèi)體育教學(xué)與校外學(xué)生體育活動(dòng)聯(lián)系起來，讓學(xué)生在校外的“玩”按照一定的體育規(guī)范要求進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)校外“玩”為校內(nèi)“教”服務(wù)。　　三、結(jié)果與分析5　?。ㄒ唬﹪@中心。即圍繞“健康第一”這個(gè)教學(xué)教改中心，把改善教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量作為體育教學(xué)

5、中“教”與“玩”結(jié)合的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)?！　。ǘ┰ⅰ敖獭庇谕?。在體育教學(xué)中，提出“教”與“玩”相結(jié)合，是把“玩”作為教的輔導(dǎo)手段，以“玩”助學(xué)，以“玩”促練，也就是在“玩”的過程中要體現(xiàn)教的意圖，實(shí)現(xiàn)教的目的。讓學(xué)生在活動(dòng)中充分感受陽光體育，快樂體育的真正內(nèi)涵。　?。ㄈ﹤€(gè)性化的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中，學(xué)生不像在其他教學(xué)中那樣，被固定在課桌前，而是擁有一個(gè)廣闊的空間領(lǐng)域，可以盡情地“玩”，他們的身體直接參與活動(dòng)，其思維活動(dòng)與機(jī)體活動(dòng)緊密結(jié)合，因而個(gè)性也就在其中得到了充分展示與發(fā)展。學(xué)生們不僅可以廣泛地參加社會(huì)交往活動(dòng)，提高對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，得到他人的尊重；還可以從體育運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)到成功的喜悅，滿足

6、自我實(shí)現(xiàn)的需要，從而證明自己的能力，增強(qiáng)其自信與自尊，使個(gè)性得到充分的調(diào)整和發(fā)展?！　∷?、教學(xué)方法改變的結(jié)論與建議　　（一）增強(qiáng)了學(xué)生體育鍛煉的興趣?！敖獭迸c“玩”的結(jié)合，豐富了體育教學(xué)形式和體育教學(xué)內(nèi)容，滿足了學(xué)生的情趣特點(diǎn)和心理需求?！　。ǘ?qiáng)化了學(xué)生的體能鍛煉。在體育教學(xué)中，由于穿插了一些體育游戲，吸引了學(xué)生積極參加體育活動(dòng)，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量增加，達(dá)到了運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。通過“玩”達(dá)到了學(xué)生運(yùn)動(dòng)量，促進(jìn)了體能的增強(qiáng)。　?。ㄈ┯欣谂囵B(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力。“教”與“玩”5的結(jié)合，為體育教學(xué)營造了一個(gè)自由、民主的寬松環(huán)境，學(xué)生有獨(dú)立自主權(quán)，使學(xué)生可以根據(jù)主觀愿望，運(yùn)用獲得的基本知識(shí)和技能

7、選擇與個(gè)人愛好和體能實(shí)際相適應(yīng)的體育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)健康的情趣，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的意志，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)人性格、氣質(zhì)的發(fā)展。　　五、適時(shí)組織課堂競(jìng)賽活動(dòng)　　人天生是有競(jìng)爭心理的。根據(jù)上課的內(nèi)容，教師要在課堂上適當(dāng)組織一些小型的競(jìng)賽活動(dòng)，來提高學(xué)生的興趣，充分地調(diào)動(dòng)他們參與的積極性，激發(fā)他們的運(yùn)動(dòng)潛能，在競(jìng)賽過程中鞏固運(yùn)用老師所教授的內(nèi)容。例如，在跑步練習(xí)時(shí)，可將學(xué)生分成幾組進(jìn)行接力賽；在教授籃球球課時(shí)，可以讓學(xué)生進(jìn)行教學(xué)比賽，高年