小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新初探

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1、小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新初探　　摘要：在學(xué)校的新課改下，小學(xué)體育教學(xué)也在不斷改革不斷進(jìn)步，小學(xué)體育的教學(xué)方式也得到了一定程度上的創(chuàng)新。本論文以小學(xué)體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀為對(duì)象，對(duì)小學(xué)體育教學(xué)方式進(jìn)行了一定的研究與創(chuàng)新，對(duì)新課改背景下的小學(xué)體育教育有一定的指導(dǎo)意義?！　￡P(guān)鍵字：小學(xué)體育；教學(xué)方法；創(chuàng)新；新課標(biāo)；　　【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8　　體育課程標(biāo)準(zhǔn)給教師創(chuàng)造、發(fā)展留有充分的空間，而小學(xué)階段的教育是基礎(chǔ)性教育，是形成學(xué)生正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)的教學(xué)階段。小學(xué)體育教育作為小學(xué)教育的一部分自然也是基礎(chǔ)性教育的重要內(nèi)容。調(diào)查顯示，目前我國(guó)的小

2、學(xué)體育教育一直處在嚴(yán)重的專(zhuān)業(yè)體育教師缺口，在一時(shí)間是無(wú)法解決這一難題的。因此，我們只能夠盡可能創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方式，以提高小學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)效果?！　∫?、小學(xué)體育教學(xué)方法改革的現(xiàn)狀　　新課標(biāo)下的小學(xué)體育教學(xué)迎來(lái)它改革的新浪潮，從體育教學(xué)的觀(guān)念到體育教學(xué)的內(nèi)容、體育教學(xué)的目標(biāo)。健康、自主、合作成了小學(xué)教育中頻繁出現(xiàn)的幾個(gè)詞語(yǔ)?！　。ㄒ唬┍ＷC學(xué)生的主體地位不動(dòng)搖5　　在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用已經(jīng)在一定程度上忽視了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中始終只是"順從者"，完全沒(méi)有自我的自主權(quán)。學(xué)生一直被束縛在所謂的"統(tǒng)一"的標(biāo)準(zhǔn)中，無(wú)

3、法體現(xiàn)自我的特長(zhǎng)和思想。在新課標(biāo)下，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教師與學(xué)生是平等的關(guān)系，課堂的教學(xué)需要雙方共同努力一同完成。只有確保學(xué)生的主體地位才能夠在教學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生的作用，充分挖掘?qū)W生的潛在能力，給學(xué)生一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境?！　。ǘ?健康第一"　　傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)主要目標(biāo)是：調(diào)節(jié)身心，保障其他課程的學(xué)習(xí)。新課標(biāo)下，健康成為學(xué)校教育的指導(dǎo)思想，體育教育是幫助學(xué)生擁有健康的身心的主要方式與手段。況且，此處的"健康"不再只是指沒(méi)有疾病，更重要的是在心理沒(méi)有任何的焦慮阻礙身心發(fā)展的不良因素。新課標(biāo)以時(shí)代、社會(huì)的腳步為指導(dǎo)，切實(shí)做到了實(shí)

4、用、適用等要求?！　。ㄈ┏珜?dǎo)創(chuàng)新教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式　　新課標(biāo)倡導(dǎo)在課程教學(xué)利用多種方式進(jìn)行教學(xué)和學(xué)習(xí)，例如：合作性教學(xué)、探究性教學(xué)、自主性教學(xué)、創(chuàng)新性教學(xué)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)寬松、愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，消除學(xué)生心中的緊張與焦慮，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念和習(xí)慣?！　《⑿W(xué)體育教學(xué)方式創(chuàng)新的思路　　新課改的體育教學(xué)思路也是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教師在教學(xué)實(shí)踐中不斷改革教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新，使體育教學(xué)多姿多彩，改變以往死板、無(wú)趣的教學(xué)現(xiàn)狀。從思想上、感官上上給學(xué)生不一樣的教學(xué)感受，達(dá)到體育教學(xué)的"健康"的教學(xué)目標(biāo)?！　。ㄒ唬?/p>

5、教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)新5　　傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)是健全學(xué)生的體格忽視了學(xué)生的心理。新課改將學(xué)生的心理教育納入到了學(xué)校教育中，又特別是活動(dòng)時(shí)間相對(duì)多一些的體育教學(xué)。新課改下體育教學(xué)不再直接對(duì)學(xué)生的身體進(jìn)行鍛煉，體育教學(xué)重要的是傳達(dá)鍛煉的意識(shí)，幫助學(xué)生形成鍛煉的觀(guān)念和意識(shí)。改變體育教學(xué)只是單方面重視技能而忽視理論的教學(xué)現(xiàn)狀，深深地將實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)結(jié)合在一起。　?。ǘ┙虒W(xué)內(nèi)容創(chuàng)新　　新課標(biāo)背景下的小學(xué)體育教學(xué)時(shí)體育教學(xué)與健康教學(xué)的結(jié)合體。體育教學(xué)不再只是單純的體育技能、體育理論的教學(xué)，更重要的是"健康"教學(xué)。體育教學(xué)主要內(nèi)容是利用體育活動(dòng)和體

6、育游戲等外在形式使學(xué)生明白"健康"教學(xué)的真正意義，從而保證學(xué)生的身心健康，幫助學(xué)生形成良好的健康意識(shí)。其次，是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新，開(kāi)拓多種游戲形式和鍛煉形式。這樣既可以在活動(dòng)中讓學(xué)生得到了鍛煉也起到了合作性教育、自主性教育的效果。　?。ㄈ┙虒W(xué)方法創(chuàng)新　　傳統(tǒng)的體育教師的教學(xué)的方法一般是講解、示范、個(gè)別輔導(dǎo)等等。忽視了小學(xué)生好奇心強(qiáng)、好動(dòng)、活潑的特點(diǎn)。小學(xué)生需要的是創(chuàng)新的點(diǎn)子，同樣的活動(dòng)同樣的教學(xué)內(nèi)容不一樣的活動(dòng)形式。　?。ㄋ模┡囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)5　　在新課標(biāo)的教學(xué)中，教學(xué)不再是教師一個(gè)人的"獨(dú)角戲"。新課改強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生與老師之間的合

7、作。所以要達(dá)到教學(xué)方式的創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)是十分必要的。有時(shí)候?qū)W生的創(chuàng)新點(diǎn)子或者學(xué)生某個(gè)不經(jīng)意的創(chuàng)新語(yǔ)言就能夠讓教師尋找到更好更具創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)方式?！　∪⑿W(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新注意事項(xiàng)　　小學(xué)體育教學(xué)方式的創(chuàng)新必須符合小學(xué)生的實(shí)際情況，符合小學(xué)生的身體、心理的適應(yīng)要求。同時(shí)，創(chuàng)新過(guò)程中遇到的一些情況必須根據(jù)新課改的基本教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行相應(yīng)的更改，不能一味地創(chuàng)新而忽略了教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的主體地位。因此，在實(shí)際的教學(xué)方式創(chuàng)新中我們有許多需要注意的地方。我們對(duì)此歸納出了以下幾點(diǎn)注意事項(xiàng)。　?。ㄒ唬┍仨毐ＷC師生的共同參與　　小

8、學(xué)生的自主能力不強(qiáng)，在教學(xué)活動(dòng)中還是需要教師在一旁指導(dǎo)協(xié)助。創(chuàng)新教學(xué)方式時(shí)不能只顧小學(xué)生的主體地位和自主性要求而將教師完全置身事外，教師必須在教學(xué)活動(dòng)中起到主導(dǎo)作用，確保教學(xué)活動(dòng)正常進(jìn)行。只有教師與學(xué)生共同參與了體育活動(dòng)，才能讓教師發(fā)現(xiàn)活動(dòng)教學(xué)中存