高職應(yīng)用文寫作教學(xué)探討

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1、從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果高職應(yīng)用文寫作教學(xué)探討　　高職院校是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的的教育，注重教學(xué)，注重傳授學(xué)生實用性知識及進行相關(guān)的實踐訓(xùn)練，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，以達到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的。應(yīng)用文寫作課程是在高職教育中的重要項目之一，作為一種基本能力，應(yīng)用文寫作對于高職學(xué)生而言起著至關(guān)重要的作用。在進一步加強素質(zhì)教育的今天，如何適應(yīng)社會的需要，加強和完善應(yīng)用文教學(xué)，以培養(yǎng)具有一定寫作技巧的應(yīng)用型人才，是目前高職院校應(yīng)用文寫作要解決的問題。　　一、教材選取“不拘一

2、格”　　隨著當(dāng)前應(yīng)用文寫作課程改革的逐步推進，聯(lián)盟有關(guān)教材建設(shè)與使用的問題日益凸顯?！　≡趯滩倪M行選擇時要與學(xué)生實際和社會需求相適應(yīng)，鑒于高職學(xué)生的文化素質(zhì)一般較差，可以對教材中的內(nèi)容如“命令”、“指示”、“條例”、“規(guī)劃”以及一些陳舊內(nèi)容的例文作適當(dāng)刪減。教師要充分利用選擇教材、整合教材的權(quán)利。要將教材之外的素材引入教學(xué)之中，注重多渠道選擇學(xué)生喜聞樂見的材料。例如，可以添加一些適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展要求的應(yīng)用文種，譬如說“購房合同”、“貿(mào)易合同”、“技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同”等，這樣可以增強教學(xué)的時代感和趣味性，提升吸引力，提高教學(xué)效果。課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)

3、果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　根據(jù)學(xué)生的實際情況，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點和職業(yè)需要整合教科書的內(nèi)容，打破教材按文種順序獨立教學(xué)的常規(guī)，使學(xué)生能將所學(xué)到的知識運用到將來所從事的工作和生活中。譬如說物流管理專業(yè)，在組織學(xué)生對常用的生活應(yīng)用文體展開一系列的學(xué)習(xí)之外，還可以根據(jù)物流管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合崗位工作要求選擇市場預(yù)測報告、經(jīng)濟活動分析報告、招標(biāo)書、投標(biāo)書、經(jīng)濟合同，協(xié)議等，培養(yǎng)學(xué)生相關(guān)的職業(yè)能力?！　《?/p>

4、、高職院校應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，增強教學(xué)實效　　第一，運用多樣教學(xué)法。在教與學(xué)的雙邊活動中，教師應(yīng)充分了解應(yīng)用文的特點，把握學(xué)生的認(rèn)知心理，使枯燥的寫作課鮮活生動起來，讓學(xué)生在生動活潑的氛圍中提升寫作能力，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在課堂中運用課堂導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法、小組討論法、示范教學(xué)法等，活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生從被動接受到主動參與，增強學(xué)習(xí)效果?！　〉诙匾曉u講。在教學(xué)中重視作業(yè)批改，學(xué)生每次交來的習(xí)作，教師都要認(rèn)真批改，在課堂上評講，指出優(yōu)劣，并將范文在班級內(nèi)傳閱。對一些簡單的應(yīng)用文，就要求學(xué)生課堂上互評互改，在評改中獲得借鑒，從而提高自己的寫作水平?！　∪?、模擬現(xiàn)實環(huán)境，增

5、強高職生對應(yīng)用文寫作知識體驗的真實感課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　隨著世界科學(xué)技術(shù)的逐年進步，現(xiàn)代化的教學(xué)手段為改進應(yīng)用文寫作教學(xué)方法提供了比傳統(tǒng)教學(xué)方法更加優(yōu)越的條件。在應(yīng)用文寫作教學(xué)中，教師應(yīng)該充分利用多媒體課件、視頻及電影片段，從視覺上、聽覺上模擬應(yīng)用文寫作的真實環(huán)境，輔助高職生學(xué)習(xí)應(yīng)用文寫作課程，為高職院校教學(xué)營造良好的氛圍，高職生通過觀其形、聞其

6、聲，體驗和感受動態(tài)條件下應(yīng)用文寫作的要領(lǐng)和要求，進一步促使高職生產(chǎn)生和增加對應(yīng)用文寫作的興趣，激發(fā)其積極主動學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，自覺主動地參與學(xué)習(xí)。教師應(yīng)以高職生的興趣點為重要線索，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和形式靈活的教學(xué)手段，改革“一言堂”式的教學(xué)方法，形式靈活，有利于喚醒高職學(xué)生的自我意識，以提高它們的興趣點，并且增強其思辯能力以及獨立思考能力?！　∷?、結(jié)合學(xué)生實際，重視寫作情景的創(chuàng)設(shè)課題份量和難易程度要恰當(dāng)，博士生能在二年內(nèi)作出結(jié)果，碩士生能在一年內(nèi)作出結(jié)果，特別是對實驗條件等要有恰當(dāng)?shù)墓烙?。從本學(xué)科出發(fā)，應(yīng)著重選對國民經(jīng)濟具有一定實用價值和理論意義的課題。課題具有先進性，便

7、于研究生提出新見解，特別是博士生必須有創(chuàng)新性的成果　　在指導(dǎo)學(xué)生進行實際寫作實訓(xùn)時，要重視寫作情景的創(chuàng)設(shè)。由于客觀條件的限制，學(xué)生不能進入到實際工作之中去感受應(yīng)用文寫作方面的情景，封閉于課堂的學(xué)習(xí)，對于提高學(xué)生的實踐能力是一個很大的障礙。為了最大限度地突破這個障礙，使學(xué)生獲得實踐經(jīng)驗，并且能夠使得學(xué)生的寫作經(jīng)驗獲得一個健康地發(fā)展，應(yīng)對創(chuàng)設(shè)寫作情景引起足夠地重視，設(shè)計出的實訓(xùn)內(nèi)容更貼近社會現(xiàn)實，為了彌補學(xué)生對實際工作以及生活了解的不足，從而大大提升實訓(xùn)的積極性以及有效性。如：小組練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)寫招聘廣告，求職信，然后組織模擬應(yīng)聘