高中地理教學語言表述探討

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1、.第十屆全市基礎教育課程改革征文大賽高中地理教學語言表述探討雷志雄電話：15123234465重慶市大足區(qū)第二中學校論文類別：學科教學類學段：中學學科：地理摘要：教師的語言是課堂教學中師生之間進行思想交流的重要工具,在很大程度上影響教學效果的好壞。本文采用自編問卷調(diào)查的方法，發(fā)放《高中地理課堂教學語言表述調(diào)查問卷》，將問卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計成表，進行分析得出地理教學語言的表述現(xiàn)狀。結合地理教學語言的基本要求和影響因素從地理教學語言的準確性、啟發(fā)性、藝術性和思想性四個方面對高中地理教學的教學語言表述進行探討，并提出建議。關鍵詞：準確性；啟發(fā)性；藝術性；思想性教學語言是教師傳遞教學信息的

2、媒體，是師生之間的交際用語，貫穿于教師組織語言、傳遞信息，學生聽到語言、接受信息這一過程，進而直接影響教學效果的好壞。隨著教學改革特別是新一輪基礎教育課程改革的深入，教學方法得到不斷的改進，作為交際用語的教學語言也在不斷的變化和發(fā)展。因此，地理教師應該不斷提高自己的語言素質，科學有效地傳達地理知識。于此本文采用調(diào)查分析的方式，進行統(tǒng)計、分析，結合地理學科特性和高中學生心理發(fā)展階段對高中地理教學語言的表述提出幾點建議。一、地理教師教學語言表述現(xiàn)狀（一）材料與方法1.調(diào)查問卷設計自編《高中地理課堂教學語言表述調(diào)查問卷》。問卷共設有6個大項，23個小項，最后一個大項設置為開放式問卷

3、，學生可根據(jù)自己的看法表達意見。為方便被試迅速做出選擇，每一題設置5個按等級排列的選項。問卷中評價指標根據(jù)教學語言主要研究內(nèi)容（準確性、藝術性、啟發(fā)性和思想性）而設置。...2.調(diào)查方法采用答卷形式。集中、統(tǒng)一填寫《高中地理課堂教學語言表述調(diào)查問卷》。共發(fā)放問卷104份，收回有效問卷102份，占98.07%。（二）結果與分析將調(diào)查問卷統(tǒng)計成表1問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)，以供分析使用。表1問卷統(tǒng)計數(shù)據(jù)（Table1Questionnaire?data）項目評價非常好例位數(shù)%次好例位數(shù)%次一般例位數(shù)%次不是很好例位數(shù)%次很不好例位數(shù)%次準確性普通話21.96%72019.61%64746.0

4、8%12019.61%11312.74%1概念講解2120.59%35050.00%22625.49%432.94%510.98%2概念區(qū)分2019.61%44948.04%32726.47%365.88%300.00%3課堂邏輯1918.63%56462.74%11918.63%600.00%600.00%3杜絕錯別字2625.49%14544.12%42625.49%454.90%400.00%3語言簡潔1514.71%63837.25%53938.24%2109.80%200.00%3地理術語2423.53%25150.00%22423.53%532.94%500.00

5、%3藝術性生動幽默1514.71%23433.33%33938.24%2109.80%243.92%2音量合適1918.63%16664.71%21312.74%421.96%421.96%3語速恰當1110.78%37068.63%11716.67%343.92%300.00%4引用詩詞65.88%41615.69%44544.12%12827.45%176.86%1啟發(fā)性提問意圖明確2019.61%26260.78%11514.71%443.92%210.98%1提問層次性1615.69%34544.12%33332.35%187.84%100.00%2...講解由抽象到

6、具體2524.51%14443.14%43029.41%221.96%410.98%1語言步步深入1817.65%25250.98%22726.47%343.92%310.98%1思想性培養(yǎng)愛國主義思想2019.61%23534.31%12221.57%22221.57%112.94%1培養(yǎng)世界觀人生觀2524.51%13332.35%22928.43%11413.73%210.98%2從表1中我們可以發(fā)現(xiàn)地理教師語言表述存在的問題：一：普通話不夠標準，46.08%認為一般，12.74%選擇很不好；二：語言表述的簡潔程度有待提高，超過1/3的認為一般；三：教師的語言表達不夠生

7、動幽默，38.24%認為一般；四：問題設置的層次感不明顯，32.35%選擇一般，該項是啟發(fā)性四個評價指標中一般選擇項的最高值；五：對于學生的思想教育還應加強。二、高中地理教學語言的基本要求高中地理教學語言要求具有準確性、啟發(fā)性、藝術性、思想性。教師最常用的最大量的信息載體就是語言，教師依賴于語言以達到支配、調(diào)節(jié)學生認識活動的目的[1]。（一）教學語言要具有嚴密的科學性這就是要求教師用精確的語言把各種概念、原理、方法，準確明白的表達出來，也就是教學語言的準確性。（二）課堂教學語言是準確性和藝術性的結合德國