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1、淺談小學生良好習慣的培養(yǎng)摘要：習慣是從實踐中培養(yǎng)岀來的，知道一點做一點,知道幾點做幾點，還要有培養(yǎng)良好的心理素質和健康的競爭意識。在這個工作過程中，教師必須要有耐心，有信心,有恒心；要抓緊，抓細，抓實，反復抓，抓反復；還要與家庭、社會教育有機地結合起來，才能真正抓出實效。關鍵詞：小學生；習慣；培養(yǎng)；實效葉圣陶先生說：“習慣是從實踐中培養(yǎng)出來的，知道一點做一點，知道幾點做幾點。積累起來,各方面都養(yǎng)成習慣,而且都是好習慣，就差不多了。”小學段階是兒童形成各種良好習慣的關鍵時期。他們的習慣養(yǎng)成不僅影響小學階段的學習成績，而且影響以后乃至將來的一生。因
2、此，培養(yǎng)學生良好的習慣是小學教育的重中之重。如何培養(yǎng)小學生良好的習慣，是每一個教育工作者都應該思考的問題。所以，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，勢在必行。一、培養(yǎng)良好的學習習慣小學生應具有專心聽講、閱讀課本、動腦多思、完成作業(yè)、課外自學等良好的學習習慣。要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，首先教師在教學中，要采取靈活的教學方法來吸引學生的注意力，調動學生的學習積極性，激發(fā)學生的學習興趣。還要教給學生專心聽講的方法，培養(yǎng)學生邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方，要及時向老師提出，強化學生在課堂中積極主動的學習。特別要培養(yǎng)學生求異思維，逐步形成獨立的觀察與思考能力。其次，
3、教師要及時批改學生的作業(yè)，及時反饋，了解學生作業(yè)中的常見錯誤和多發(fā)錯誤，讓學生認真糾錯。還要把好作業(yè)有意識地展示給學生，使學生產(chǎn)生向榜樣看齊的向上心理，自我糾正錯誤,書寫規(guī)范。學生在課堂上獲取知識畢竟是有限的，要指導學生利用課余時間閱讀有益的課外書，好的內容及時摘錄,經(jīng)常整理，逐漸養(yǎng)成自學的習慣。二、培養(yǎng)良好的行為習慣一個人的言談舉止，反映了他對社會、對生活的態(tài)度,也反映了他的精神狀態(tài)和文化素質。無數(shù)的事實證明，良好的品質往往是從小打下的基礎，而不好的，甚至壞的思想、行為習慣也往往是從小或者小學時期開始的?！案脑毂人茉旄щy”。因此，我經(jīng)常教育
4、學生遵守《小學生守則沢《小學生日常行為規(guī)范》，從常規(guī)抓起，從一點一滴做起，使學生養(yǎng)成講文明、講禮貌、講衛(wèi)生、遵守紀律、遵守社會秩序、維護社會公德、勤儉節(jié)約、愛護公物、助人為樂、關心他人的良好習慣。比如，有的學生損壞桌椅和學習用具等毫不可惜，針對這種情況，我組織學生開展了《公物方便你我他》、《學習的好伙伴》等主題班會活動。此后，學生能自覺地愛護公共財物，愛惜學習用具。三、培養(yǎng)良好的心理素質和健康的競爭意識榜樣的力量是無窮的。尤其是小學生模仿性能強，我們如果運用榜樣人物的模范行為和優(yōu)秀品德影響學生的思想、感情和行動，把高深的政治思想理論、抽象的道德
5、標準人格化，使少年兒童在富于形象性、感染性和現(xiàn)實性的范例中獲得難忘的印象,就會對少年兒童具有明顯的促進作用和“導向”作用。1.挖掘教材中的榜樣人物力量，對學生進行正面教育。在思想品德教材和語文教材中選取一些革命烈士和先進人物的事跡，我們可在教學這些課文時，對學生進行思想教育。如《茅以升立志造橋》一課中的茅以升得知因秦淮河上的橋斷了，致使眾多鄉(xiāng)親送命的事以后，立下志向，做一個造橋的人。從此以后，他對所有的橋梁產(chǎn)生了興趣，觀察它們，研究它們，最終成為一個橋梁設計專家。通過這篇文章，使學生認識到：要想獲得成功，首先要立志，然后必須持之以恒地堅持信念，
6、腳踏實地地去觀察、探索，只要你肯不斷地付出努力，就會有收獲，只要你堅持，就會有成功。2.發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣人物，為學生樹立典范。小學生經(jīng)常愛把自己與身邊的伙伴進行對比、模仿，我們要充分利用這一特點，在學生中多樹立一些現(xiàn)實生活中的榜樣，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業(yè)工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。對學生的每一點良好行為，教師不僅要及時給予表揚，而且要在班上營造一種良好的議論氛圍，在班級開展評選"文明標兵”、'‘禮儀之星”等活動，讓學生從身邊的人和事，從集體當中受到教育，從而產(chǎn)生“我也能行”的感受，對于學生行為習慣的養(yǎng)成將會起
7、到強大的推動作用。同時家長和教師也要注重自己的言行，做好學生的表率，不能使自己的不良習慣〃傳染〃到孩子的身上。四、家校配合，持之以恒學生良好行為習慣的養(yǎng)成，單靠學校教育是遠遠不夠的，家庭和社會也是小學生學習、生活的重要場所，對小學生健康成長起著重要作用。學校要主動與家庭、社區(qū)密切配合，擴大學校教育對社會和家庭的影響，以促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。1?家校配合，構筑良好育人環(huán)境。日本教育家福澤渝吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師”。家庭對孩子行為習慣的培養(yǎng)、品德的形成，個性的發(fā)展有著重要影響。父母是孩子的第一任教師，父母的一言一行都對孩子
8、起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩，家長首先要遵守國家的各項法律、法規(guī)，以自己高尚的人格魅力給孩子樹立一個良好的榜樣，并注意盡量避免消極言行對孩子的
