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《淺談小學生數(shù)學良好習慣的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、小學數(shù)學淺談小學生數(shù)學良好習慣的培養(yǎng)郴州市第二十七完小首春香摘要：學習習慣是學習方法的一部分，良好的學習習慣是學生學好數(shù)學的重要因素，對于學生的終身發(fā)展都具有重要的作用。關鍵詞：數(shù)學課堂；學習習慣；方法《小學數(shù)學教學大綱》中明確指出：'‘在小學，使學生學好數(shù)學，培養(yǎng)起學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，對于提高全民族的素質，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，具有十分重要的意義?！绷己玫膶W習習慣，是學習知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的重要條件。學生良好的學習習慣和品質的逐步養(yǎng)成，有利于提高學生的學習效率，開發(fā)學生個體潛能
2、，促進學生主動學習、學會學習，做到動力系統(tǒng)與情感系統(tǒng)，智慧系統(tǒng)與行為系統(tǒng)相整合，從而提高學生修養(yǎng)，完善學生人格，全面提高學生素質；有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和能力，提高教學質量。對學生的終身學習和發(fā)展都具有終大的意義。葉圣陶先生說過："什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習慣?！毙W是一個很重要的階段，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的開端。小學生就像是一張干凈的白紙，在上面落筆的第一筆往往很重要，第一筆就決定了這一幅畫未來的走向。所以在小學階段培養(yǎng)學生良好的學習習慣，可以為學生的人生奠定一個好的開端。作為一個小學數(shù)學教師，在課堂
3、教學中不僅要關注學生如何學習知識，發(fā)展能力和培養(yǎng)情感價值觀，更要在數(shù)學課堂教學中培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并讓學生終生受用這些良好的學習習慣。一、培養(yǎng)課前預習的習慣一些數(shù)學教師忽略課前的預習，認為數(shù)學課預習不預習不重要，而不像語文課要提前進行查字典，識生字，其實這是一種錯誤的想法。培養(yǎng)學生課前預習的習慣，我覺得應該從以下幾方面進行：（一）、對于低年級的學生在教師的指導下進行預習。低年級兒童由于識字量較少，要他們進行單獨預習不符合學生實際，我采取了每次上新課前，先引導學生把課本看一遍，對本節(jié)課的新授內容有了初步感知再進行新
4、知識的學習。（二）、中年級的學生，采取教師提預習要求，學生圍繞要求進行預習。中年級的學生有一定的識字量，抽象思維能力有一定的提高，教師可提出一些問題讓學生進行預習。（三）、對于高年級的學生可獨立進行預習。由于高年級的學生抽象邏輯思維有一定的發(fā)展，理解力強，豐富教師可放手進行預習，對于有些教學內容可采取自學。二'培養(yǎng)學生專心聽講的習慣聽課，是學生在課堂上獲取知識的最主要手段。因此，數(shù)學教師要訓練學生學會聽課。小學生是剛剛進入學校教育的一個群體，他們沒有任何經(jīng)驗，因此，教師要耐心的教會學生怎樣去聽課，怎樣從聽講中獲取知識。其次
5、光聽還不夠,教師還要引導學生既要聽得懂，又要'‘聽不懂”。這里所說的聽得懂是指要抓得住教師講的重難點，要理解教師講的內容。聽不懂，是指學生要學會理清自己聽不懂的部分，將不明白的地方挑出來，再進行一次學習。教師在教學中要做到：①合理分配教學時間，采用多種多樣的教學方法用生動形象的語言，形象化的直觀教學來吸引學生的注意力。②從學生的實際出發(fā)，抓住學生學習中的難點，深入淺出，使學生都能聽得懂。③注意調動和保持學生學習的積極性，不講刺激學生的語言，教態(tài)和藹可親。培養(yǎng)學生良好的聽課習慣從三方面入手：①對教師講的主要部分關鍵問題一定要
6、提醒學生，引起他們的注意力，使學生自覺不自覺地養(yǎng)成注意聽課的習慣。②要培養(yǎng)學生在課堂教學中邊聽邊想的習慣，遇到不懂的地方，要及時舉手，向老師提出來，強化學生在課堂教學中積極主動地學習，把疑難問題放在課堂中解決。③邊聽邊記。聽課必須有手的活動，隨時聽到的重點隨手記到本上或書上，養(yǎng)成這種聽寫同步進行的習慣對今后的學習是大有益處的。此外，教師講課時要善于察看學生聽課的表情，如果學生對所講內容反應淡漠，就應及時調整講課內容方法；如有個別學生思想'‘開小差”，要及時提醒。三、培養(yǎng)學生合作學習的習慣合作學習是學生學習的一種重要方式，合
7、作學習有利于培養(yǎng)學生的協(xié)作精神，團隊觀念和交流能力，并在思想的碰撞中迸發(fā)創(chuàng)新的火花。在培養(yǎng)學生團隊學習的過程中，教師首先要培養(yǎng)學生認真思考，敢于發(fā)言的學習習慣，讓學生能夠真正的參與到數(shù)學課堂中來。只有這樣，學生才可能進一步的進入團隊學習當中去。其次，教師要引導學生在團隊學習中學會相互尊重，學會傾聽的良好品德，使學生能夠形成和諧的團隊精神。四、培養(yǎng)學生認真檢驗的習慣在每次做完練習時留給學生一定的時間進行檢查，檢查時要求從以下幾方面去做：(1)、看有沒有認真審題，正確審題是做對題的關鍵，在審題時要看明白題目的要求是什么。(2)
8、、培養(yǎng)學生不同題目的不同檢驗方法。每位教師都看到過，考試的時候很多學生所謂的檢查就是把題目從頭到尾看一遍，其實這樣的檢驗，一點用處也沒有。不同的題型檢驗的方法是不一樣的。(3)、培養(yǎng)學生利用草稿本檢驗。草稿本是學習計算過程的體現(xiàn)，有時候學生反饋給教師的只是結果而不是過程，而過程則顯示在他們的草稿本上。(
