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《小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、小學(xué)數(shù)學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)摘要：如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂一直是我們?cè)谘芯康闹匾n題。新課標(biāo)要求我們建立高效、活潑的課堂教學(xué)，這也是我們所需要和正在追求的。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；高效課堂新課標(biāo)要求我們的課堂教學(xué)要以互動(dòng)式的方式為主,要把學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)模式下徹底解放出來(lái)，傳統(tǒng)教學(xué)忽視學(xué)生的存在，不管什么科目都是采用一個(gè)模式——滿(mǎn)堂灌的方式進(jìn)行填鴨式教學(xué)。這種模式在現(xiàn)在被廣大教師所摒棄的主要原因就是它不能培養(yǎng)擁有自己思想的學(xué)生，我們可以通過(guò)這種模式教岀很多考試的能手，但是卻不能培養(yǎng)出高素質(zhì)、高能力的新型人才。下面筆者就自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談一下自己對(duì)課堂教學(xué)的看法，同時(shí)歡迎廣大同行來(lái)一起交流
2、。一、以學(xué)生作為教學(xué)的主體，實(shí)施因材施教1.和學(xué)生做朋友。小學(xué)生感性認(rèn)識(shí)強(qiáng)，所以他們更容易被老師所激勵(lì)，很多學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槔蠋煹囊痪湓?huà)、一個(gè)肯定的評(píng)語(yǔ)而興奮不已。數(shù)學(xué)教師耍深入了解學(xué)生，和學(xué)生做朋友，熟悉每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性和特點(diǎn)，針對(duì)不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，真正做到因材施教、有的放矢。在日常教學(xué)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用各種方式的教學(xué)手段和教學(xué)方法，以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為目的，調(diào)動(dòng)小學(xué)生積極主動(dòng)的參與熱情，讓全體學(xué)生都能體會(huì)到素質(zhì)教育帶來(lái)的好處。2.了解每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)。要想做到因材施教、有的放矢的教學(xué)，我們教師不僅耍根據(jù)學(xué)生的個(gè)性進(jìn)行教學(xué)，更重耍的是還耍了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)情
3、況。每個(gè)小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)程度不一樣，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也不一樣，但是有一點(diǎn)是肯定的，所有學(xué)生在進(jìn)行新知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程，都是通過(guò)調(diào)用舊知識(shí)來(lái)對(duì)新知識(shí)進(jìn)行解釋和重組的過(guò)程。用已有的舊知識(shí)來(lái)學(xué)習(xí)新知，既可以很好地提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，同時(shí)也可以實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)。數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)把我們的小學(xué)數(shù)學(xué)和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),從實(shí)際出發(fā)，引出我們所要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣可以讓學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們的生活中。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)啟蒙階段，數(shù)學(xué)本源自于生活，同吋又應(yīng)當(dāng)為生活所服務(wù)，所以我們應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體實(shí)例中提煉數(shù)學(xué)知識(shí)，用現(xiàn)有的知識(shí)來(lái)解釋生活中的一些實(shí)際的問(wèn)題
4、。二、培養(yǎng)互動(dòng)式的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率要打造高效的課堂教學(xué)，首先要轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂,數(shù)學(xué)教師是課程的主宰者，一切都是老師說(shuō)了算，這種教學(xué)模式極大地束縛了學(xué)生數(shù)學(xué)直覺(jué)的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)教師和學(xué)生之間也談不上任何的互動(dòng)可言，充其量問(wèn)一句“對(duì)不對(duì)”“是不是”，僅此而已。新課改下的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是充滿(mǎn)互動(dòng)的教學(xué)，通過(guò)教師精彩的課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言，對(duì)于學(xué)生提出的有價(jià)值的問(wèn)題，數(shù)學(xué)教師要不失吋機(jī)地進(jìn)行大力表?yè)P(yáng)，對(duì)于性格比較內(nèi)向的學(xué)生或者學(xué)習(xí)成績(jī)比較差的學(xué)生更應(yīng)該及吋地進(jìn)行鼓勵(lì)，好讓他們?cè)俅卧谡n堂上表現(xiàn)自己。有心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，學(xué)生只
5、有在沒(méi)有任何壓力的情況下去學(xué)習(xí)的時(shí)候，對(duì)知識(shí)的接受率才是最高的。所以我們要打造的課堂就應(yīng)該是對(duì)學(xué)生沒(méi)有任何壓力的，通過(guò)和學(xué)生做朋友，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是其實(shí)很關(guān)心他們，和他們之間沒(méi)有代溝。通過(guò)課堂互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起來(lái)也是很有樂(lè)趣的。如此，對(duì)于培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣就起到了積極的作用。三、精心備課，設(shè)置巧妙的導(dǎo)入是保證數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵都說(shuō)好的開(kāi)端是成功的一半，所以我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)候，一定要重視課堂導(dǎo)入的設(shè)置。一個(gè)好的課堂導(dǎo)入，可以在短時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，讓他們從課下的游戲活動(dòng)中及時(shí)調(diào)整過(guò)來(lái)。課堂導(dǎo)入可以是問(wèn)題方面的設(shè)置，也可以是游戲或者其他方面的，
6、教師不要拘于形式，要以集中學(xué)生的注意力為目的來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。除此之外，當(dāng)課堂導(dǎo)入完成之后，就是我們正式授課的階段。教師一定要在備課的過(guò)程中深挖教材，找到適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不能太難，否則會(huì)傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，也不能太容易，否則會(huì)讓他們認(rèn)為學(xué)習(xí)就沒(méi)有了難度。根據(jù)因材施教原則，這個(gè)目標(biāo)的制定也要因人而異。對(duì)于不同層次的學(xué)生，要求達(dá)到的目標(biāo)也不能完全相同，杜絕用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量所有學(xué)生的情況發(fā)生。四、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)效率按照新課標(biāo)的要求，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。所以在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中
7、,教師可根據(jù)課程內(nèi)容的需耍，適時(shí)地采用小組合作學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)是學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和教師之間的一種信息交換的過(guò)程，它可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)了解到其他學(xué)生的理解思路，從不同角度去思考和解決問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)主的發(fā)散思維和創(chuàng)造性。同吋我們還應(yīng)該看到，合作是今后學(xué)習(xí)的主要模式，也是當(dāng)今社會(huì)的主流，任何人的單打獨(dú)斗都已經(jīng)不可能成功，需要我們通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式來(lái)一同努力，這為學(xué)生從小培養(yǎng)合作精神提供了保證。教課的時(shí)間越長(zhǎng)，筆者愈發(fā)感覺(jué)小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)是一門(mén)很深的
