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《小學(xué)英語(yǔ)情趣教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
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2、sh,French,Chinese等，先以復(fù)習(xí)國(guó)家白巾吾言進(jìn)彳學(xué)，然后再以Icanspeak---/1can，tspeak…”等等為話題進(jìn)行口語(yǔ)統(tǒng)習(xí)。而在句型Ilikedoing…的教學(xué)中，先復(fù)習(xí)原來(lái)所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)，女口：readbooks,flykites,playfootball,collectdolls等^生大OB用所學(xué)單詞表ii自己的喜好，這充分體現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)帶來(lái)的效果。二申。學(xué)牛?的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和IW感的結(jié)合。學(xué)牛翻殛顧這^^牛的心理共性。成^是一種牡的力量，它能使學(xué)護(hù)生i動(dòng)求知的心理沖動(dòng)。因此教贓課堂教學(xué)中,要有意識(shí)t也創(chuàng)設(shè)各種情境,為#彰生W壤現(xiàn)自我僻
3、幾會(huì),不知咖W｛也們走向^WW各,想方腳吏他誡得期。而且餌個(gè)人或多剜者I侑倉(cāng)慚能力，但往往魅倉(cāng)翩辭申。精郴于她,土旅酬青神必須磁倉(cāng)噺期I,樹(shù)也劃臆識(shí)，麴祚教學(xué)中應(yīng)^分考慮學(xué)生的知、情、意、行形成的客蜩律準(zhǔn)確地J驅(qū)不同學(xué)生的個(gè)讎異。在/J辱英語(yǔ)課堂教學(xué)中,教I帀應(yīng)從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面im地評(píng)j/r學(xué)生，以發(fā)展的觀點(diǎn)w定學(xué)生取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，真誠(chéng)地鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不要吝嗇說(shuō)出：Good,notbad,excellent,Youareacleverboy/girl的贊揚(yáng)的詞，教師5］讓~些中下層學(xué)生上臺(tái)表演難瞬中的對(duì)話、回答一些難疑中的問(wèn)題、上黑板做一些難瞬中的題
4、目，然后教師及時(shí)給予鼓勵(lì)糊。另外，在學(xué)生作業(yè)本上經(jīng)常寫(xiě)些鼓勵(lì)性的話。女口：書(shū)寫(xiě)有進(jìn)步；朗讀流利；上課自轎只極發(fā)言。學(xué)習(xí)有進(jìn)步，請(qǐng)繼續(xù)努力??…?等，這樣的話能鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。三優(yōu)鹽學(xué)，培養(yǎng)豳調(diào)維。要發(fā)展學(xué)生的^斷思維，必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的思考。英語(yǔ)是具有豐富的誡匸和多變餉型，充分利用英冷斗駆點(diǎn)，密生妙慚思維?，F(xiàn)在的信生已有了I:戲多的單詞、習(xí)語(yǔ)和一定數(shù)量的基本句型為創(chuàng)新思纟刪學(xué)提供了基礎(chǔ)。教有目的地iS行引導(dǎo)和點(diǎn)撥。如，在復(fù)習(xí)字砸合閃在單詞中的發(fā)音時(shí)，學(xué)生們很快的說(shuō)出它的讀音。然后我進(jìn)一步啟發(fā)他們還句哪些字翠且合也發(fā)這個(gè)曾學(xué)生異口同聲
5、地回答ee,我們學(xué)過(guò)的單詞鋼陛呢？想好的同學(xué)可以站起來(lái)講。學(xué)生紛給出回答：trcc>three>green、meet、,這充分體現(xiàn)了倉(cāng)慚思維所產(chǎn)牛的效果。在n堂教學(xué)中，麴帀設(shè)I十了豐富的思維訓(xùn)練題但教y暢險(xiǎn)會(huì)學(xué)生如何3竝開(kāi)啟倉(cāng)斷思維，仍不能避I賂養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。因此，教師S提供了樣板后，要教會(huì)學(xué)生如何倉(cāng)慚，并設(shè)置舞臺(tái)，放手讓學(xué)生自己去^腿。女誑力辱第八冊(cè)第一WiW教學(xué)中，13^Whatdoyouwant?這一找，將學(xué)生分^學(xué)習(xí)業(yè)且，讓他I'琉當(dāng)營(yíng)業(yè)員.顧客與朋友的角色，運(yùn)用課文里的用語(yǔ)。使課本知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相連接。表演完畢，引導(dǎo)學(xué)生參與力呦討論。在課堂討論
6、扁我對(duì)學(xué)生的回答做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生走向新學(xué)習(xí)之路。如果給我一個(gè)支點(diǎn)，我鯛瑣附地球。教師要善于觀察，善于思考，找準(zhǔn)學(xué)生倉(cāng)懈捕的支點(diǎn),師出學(xué)生倉(cāng)腳替能。它不是讓學(xué)生柿戒的怫腳,依樣畫(huà)瓢是由麴醍出啟發(fā)性的思路，讓學(xué)生主動(dòng)去思考、去探索，從而培養(yǎng)學(xué)生白飽W??！靶切侵鹂梢粤窃睂W(xué)牛中蘊(yùn)藏著無(wú)限的倉(cāng)溜能讓我們每個(gè)老師點(diǎn)陽(yáng)生心中智慧的火花讓倉(cāng)憶的皈臟辭生的學(xué)習(xí)，讓倉(cāng)隨的卄在學(xué)生們的心中扎根、發(fā)芽。小瀕語(yǔ)??學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)蘇質(zhì)的辭蘿北四校劉春梅
