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《英語課堂如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、英語課堂如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 我國古代教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”南宋朱熹說：“教人未見趣，必不樂學(xué)?！睂W(xué)生能否學(xué)好一門功課在很大程度上取決于他對這門功課是否感興趣。教師要想學(xué)生真正學(xué)到知識，必須先激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們想學(xué)、樂學(xué)。這種興趣從何而來？固然有家庭熏陶、知識儲備、個人天賦、愛好乃至閱歷等多方面因素，但教師的課堂藝術(shù)、知識層次、授課的方式方法等因素對學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)也有直接關(guān)系?！ ∪鹗啃睦韺W(xué)家讓?皮亞杰認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者要真正獲得知識，主要不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景和情境下，利用必要的學(xué)習(xí)資源，通過與
2、他人（教師和學(xué)習(xí)伙伴）的協(xié)商、交流、合作和本人進(jìn)行意義建構(gòu)方式獲得。”由此可見，學(xué)生在課堂上及書本上獲得的知識是有限的，這就要求教師在課堂上不能只顧自我表現(xiàn)，而應(yīng)利用一切可能的條件讓學(xué)生主動起來，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮其主體作用，把僵化呆板的課堂變成充滿活力的樂園。教師在教學(xué)中要不斷摸索、創(chuàng)新，變“教科書是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書”，從而真正發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。正所謂：“授之以魚，不如授之以漁?！? 因此，課堂教學(xué)中很重要的一項任務(wù)就是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，應(yīng)如何在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的
3、學(xué)習(xí)興趣呢？我有以下幾點體會和認(rèn)識?！ ∫?、以教師的情緒、教態(tài)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?！ ⑶楦袘B(tài)度的培養(yǎng)滲透到日常的教育教學(xué)中，是在英語課堂教學(xué)中實現(xiàn)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的最重要環(huán)節(jié)與過程。因此，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度必須與英語教學(xué)本身相結(jié)合，把積極情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到英語課堂教學(xué)中?！ ?.結(jié)合對話或課文內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行情感教育?！ ≈袑W(xué)英語教材中含有豐富的思想教育內(nèi)容，對這些對話或課文的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟就是一種很好的情感教育過程。課文中偉人的人格魅力對學(xué)生的影響是巨大的，因此他們每個人的成功靠的不僅是智力，更重要的是勇氣、意志、信心和努力?！ ?.課堂上多使用鼓勵性語言，增進(jìn)師
4、生間情感交流。 英語教學(xué)是復(fù)雜的過程，課堂上師生交流頻繁，教師舉手投足間都會傳遞某種情感信息。英語教師要熱愛學(xué)生，重視使用鼓勵性語言，看到學(xué)生的點滴進(jìn)步就給予及時的肯定和鼓勵。當(dāng)學(xué)生回答問題時，教師要認(rèn)真傾聽，面帶微笑，流露熱情。學(xué)生答對了，教師給予及時的肯定和鼓勵：Great！/Interesting！/Thisisagoodidea！/I’mgladtohearthat./That’swhatIthought.教師的話會給學(xué)生以成功的喜悅，從而不斷增強學(xué)生參與交際的信心?！ 嵺`證明，學(xué)習(xí)者的情感態(tài)度在外語學(xué)習(xí)中的作用不容忽視。而對于中學(xué)英語教學(xué)來說，培養(yǎng)學(xué)生積極的
5、情感態(tài)度更是提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合素質(zhì)，提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。5 一堂課如果教師情緒飽滿激昂，學(xué)生學(xué)習(xí)就會有興趣。然而在實際教學(xué)中，部分教師卻缺乏這種激情，甚至?xí)压ぷ骰蛏钪械囊恍┎涣记榫w帶進(jìn)課堂。試想，教師無精打采、神情沮喪甚至滿面怒容地講課，學(xué)生又有什么情緒聽課呢？ 二、導(dǎo)入要新穎，抓住學(xué)生思維的興奮點，調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性?！ 昂玫拈_端是成功的一半”，課堂教學(xué)也是這樣。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，是教學(xué)藝術(shù)的第一個閃光點。一堂課導(dǎo)入的成敗直接影響整堂教學(xué)效果的好壞。能否在一開始上課便將學(xué)生課前分散的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上，并使其處于積極狀態(tài)，是上好一堂課的
6、首要問題。對英語教學(xué)而言，其主要作用在于喚起注意，醞釀情緒，進(jìn)入特定的語言交際環(huán)境，做到課伊始趣亦生。其基本要求是：簡捷、明了、準(zhǔn)確、自然。要設(shè)計好一節(jié)課的導(dǎo)入，必須認(rèn)真發(fā)掘教材內(nèi)涵，了解學(xué)生的思想實際和生活實際，并善于把這兩者聯(lián)系在一起。精心設(shè)計一些課的導(dǎo)入語言是激發(fā)學(xué)生興趣的一種有效手段。例如：創(chuàng)設(shè)情境法、設(shè)置懸念法、溫故知新法、承前啟后法、新異刺激法等技巧和方法，能起到令學(xué)生興奮的作用。成功的導(dǎo)課，不但可以緩解學(xué)生焦慮的心情，而且可以把課堂氣氛推向高潮，使學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)?！ ∪?、在教學(xué)內(nèi)容的處理上，淡化知識的傳授，注重能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練；立足教材，放眼課外。
7、第一，教師要改變只重視傳授知識，不注重傳授學(xué)習(xí)方法的傾向，使學(xué)生在獲得知識和技能的同時，也能掌握學(xué)習(xí)方法并形成正確的學(xué)習(xí)觀。 第二，改變“填鴨式”5的教學(xué)方式，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手。給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生大量查閱資料，做社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生搜集和整理信息的能力?！ 〉谌淖円钥荚嚪?jǐn)?shù)排名，衡量一個學(xué)生是否優(yōu)秀的方式，建立多樣的評價方法，使學(xué)生、教師和教學(xué)實踐水平同步提高；評價既要關(guān)注結(jié)果又要重視過程；既要有定量評價，又要有定性評價。 第四，注意課堂環(huán)節(jié)，主要包括：（1）復(fù)習(xí)鞏固；（2）呈現(xiàn)新內(nèi)容；（3）學(xué)生
