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《河北教招備考：教育學(xué)?？己?jiǎn)答題總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、河北教招備考：教育學(xué)?？己?jiǎn)答題總結(jié)本文主要是關(guān)于教師招聘考試中?？嫉慕逃龑W(xué)簡(jiǎn)答題總結(jié)，希望可以給正在準(zhǔn)備考試的你帶來(lái)幫助。1.20世紀(jì)以后教育的特點(diǎn)①教冇的終身化。②教冇的全民化。③教冇的民主化。④教冇的多元化。⑤教冇技術(shù)的現(xiàn)代化?！究谠E】全民多現(xiàn)身2.簡(jiǎn)述教育與政治經(jīng)濟(jì)制度的關(guān)系政治經(jīng)濟(jì)制度対教育有制約作用，貝體體現(xiàn)在：①政治經(jīng)濟(jì)制度決定著教育目的②政治經(jīng)濟(jì)制度決定教冇的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)③政治經(jīng)濟(jì)制度決定著受教冇的權(quán)利【口訣】?jī)蓹?quán)-1=1的（兩圈一畝地）教育對(duì)政治經(jīng)濟(jì)制度的影響作用體現(xiàn)在：①教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人
2、才②教育是一種彩響政治經(jīng)濟(jì)制度的輿論力量③教育通過(guò)提高全民文化素質(zhì)，推動(dòng)國(guó)家的比主政治建設(shè)3.簡(jiǎn)述個(gè)體身心發(fā)展的一般規(guī)律①順序性人的發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變的過(guò)程。因此，教學(xué)上要做到循序漸進(jìn)，不能拔苗助長(zhǎng)。②階段性個(gè)體在不同的年齡階段冇身心發(fā)展不同的特征和主要矛厲，面臨著不同的任務(wù)。因此，教冇工作者必須根據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行教育，有針對(duì)性。③不平衡性個(gè)體同一方而的發(fā)展在不同階段是不均衡的，教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，適時(shí)而教，抓住關(guān)鍵期。④互補(bǔ)性個(gè)體某一方而的機(jī)能受損后，
3、可通過(guò)其他方而的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償，因此教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生實(shí)際，揚(yáng)長(zhǎng)避矩，長(zhǎng)善救失。⑤個(gè)別差界性從群體的角度看，男女具有不同的特點(diǎn)，從個(gè)體的角度看，每個(gè)人都具有獨(dú)特性，因此教育必須因材施教，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，使每個(gè)學(xué)牛都得到最人的發(fā)展。4.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中主導(dǎo)作用的表現(xiàn)①學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基木要求對(duì)個(gè)體發(fā)展方向做出社會(huì)性規(guī)范。②學(xué)校教育具冇加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能。③學(xué)校教育，尤英是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響具冇即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值。④學(xué)校教冇具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能?！究谠E】嚴(yán)（延時(shí)價(jià)值）規(guī)范（
4、社會(huì)性規(guī)范），犁?（加速個(gè)體發(fā)展）個(gè)性（發(fā)展個(gè)性），總之要發(fā)展O5.發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)制改革發(fā)展的主要趨勢(shì)①義務(wù)教育的范I韋I逐漸擴(kuò)展，年限不斷延長(zhǎng)②普通教冇與職業(yè)教冇朝著相互滲透的方向發(fā)展③高等教育大眾化、普及化④終身教育體系的建構(gòu)【口訣】義務(wù)要延長(zhǎng)，高等要大眾，職業(yè)要統(tǒng)一，終身要建立6.確立我國(guó)教育目的的依據(jù)①特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景②受教育者的身心發(fā)展規(guī)律③人們的教育思想④我國(guó)確立教育目的的理論依據(jù)是馬克思關(guān)于人的全而發(fā)展學(xué)說(shuō)【口訣】社會(huì)和個(gè)人兩方而02.課程標(biāo)準(zhǔn)的含義及作用課程標(biāo)準(zhǔn)的概念：課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家根據(jù)
5、課程計(jì)劃以綱要的形式編定的有關(guān)某門學(xué)科內(nèi)容及其實(shí)施、評(píng)價(jià)的指導(dǎo)性文件。新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本框架：前言、課程目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施建議、附錄。其核心部分是課程目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)的作用：是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，是國(guó)家管理和評(píng)價(jià)課程的棊礎(chǔ)。【口訣】概念+結(jié)構(gòu)+作用。&我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)任務(wù)①使學(xué)生掌握系統(tǒng)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，形成基木技能、技巧。②發(fā)展學(xué)生智能，特別是培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)造力③發(fā)展學(xué)牛.體力，促進(jìn)學(xué)牛的身體健康。④培養(yǎng)學(xué)?？茖W(xué)的世界觀、良好的思想品徳、健康的審美情趣和良好的心理素質(zhì)。【口訣】雙基+全面發(fā)
6、展（徳智體美勞全面發(fā)展）9.教學(xué)過(guò)程特殊性的具體表現(xiàn)教學(xué)過(guò)程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過(guò)程，其特殊性具體表現(xiàn)為：①認(rèn)識(shí)的間接性②認(rèn)識(shí)的交往性③認(rèn)識(shí)的教育性④有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)【口訣】建（間接性）交（交往性）育人。10.教學(xué)過(guò)程的基本階段①激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)②領(lǐng)會(huì)知識(shí)③鞏固知識(shí)④運(yùn)用知識(shí)⑤檢查知識(shí)【口訣】一動(dòng)機(jī)四知識(shí)11.±好課的具體要求①目的明確②內(nèi)容正確③方法得當(dāng)④結(jié)構(gòu)合理⑤語(yǔ)言藝術(shù)⑥氣氛熱烈⑦板書有序⑧態(tài)度從容【口訣】明確內(nèi)容;方法合理;語(yǔ)言熱烈;板書從容12.啟發(fā)性教學(xué)原則的貫徹要求①加強(qiáng)學(xué)習(xí)的冃的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性②
7、教師的講授應(yīng)抓重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。③設(shè)置問(wèn)題情景，啟發(fā)學(xué)牛?積極思維。④培養(yǎng)學(xué)牛良好的思維方法?！究谠E】主（主動(dòng)性）抓（抓重點(diǎn)）情境（設(shè)置情境），培方法（培養(yǎng)思維方法）13.理論聯(lián)系實(shí)際原則的貫徹要求①書本知識(shí)的教學(xué)要注重聯(lián)系實(shí)際。②更視培養(yǎng)學(xué)牛運(yùn)用知識(shí)的能力。③正確處理知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系。④補(bǔ)充必要的鄉(xiāng)土教材?！究谠E】小聯(lián)（聯(lián)系實(shí)際）在鄉(xiāng)（鄉(xiāng)土教材）F訓(xùn)練運(yùn)（運(yùn)用知識(shí)）輸技能（知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練）14.教學(xué)方法選用的依據(jù)①考慮教學(xué)方法木身的特點(diǎn)和功能，靈活選擇，綜合運(yùn)用。②依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇教學(xué)方法
8、。③依據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。④依據(jù)學(xué)牛特點(diǎn)選擇教學(xué)方法。⑤依據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)媒體的特點(diǎn)選樣教學(xué)方法?！究谠E】依學(xué)牛，依目標(biāo)，依內(nèi)容，依媒體，依B身。9.班級(jí)授課制優(yōu)缺點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：①有利于經(jīng)濟(jì)有效地、大而積地培養(yǎng)人才；②有利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；③有利于發(fā)揮學(xué)牛?集體的作用。缺點(diǎn)：①教學(xué)活動(dòng)多由教師直接作主，學(xué)生的主體地位或獨(dú)立性受到一定的限制；②學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是接受現(xiàn)成的知識(shí)，
