論中職生終身體育意識的培養(yǎng)方略

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1、論中職生終身體育意識的培養(yǎng)方略【摘要】中職生具有終身體育意識，在此基礎上養(yǎng)成終身體育鍛煉習慣，不僅有利于提高個人的身心健康水平、同時也有利于未來走上工作崗位提高工作效率與實現企事業(yè)單位的和諧與永續(xù)發(fā)展。本章結合教學工作實踐認為，培養(yǎng)中職生的終身體育意識應先構建出和諧的師生關系為基礎、以培養(yǎng)中職生的體育鍛煉興趣為前提、再注重體育理論教育的引導作用、不斷完善課外活動組織形式與注重校園體育文化的引領作用。【關鍵詞】終身體育意識；體育鍛煉興趣；培養(yǎng)方略；中職生、八—刖S體育是一個終身教育的過程，終身體育標志著社會文明的發(fā)展，是人們追求健康長壽、提高生活質量

2、的需求。學校教育是整個教育體系的一個重要環(huán)節(jié)，擔負培養(yǎng)學生樹立終身意識的責任。教育部在最新的《體育與健康課程標準》中提出，學校體育教育要為學生終身體育觀的形成打下基礎。因此，本研究通過總結現階段中職學校體育教學的現狀，力圖以終身體育思想為其改革的指導思想，進而探索中職學校體育教學改革的有效對策，使中職生在大校階段便養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣，從而推動終身體育思想的全面貫徹和落實。1.構建和諧的師生關系從多年的中職體育教學實踐中發(fā)現，和諧的師生關系有利于培養(yǎng)中職生的終身體育意識。但前提之一是要做到師生關系和諧，確實讓學生喜歡你。事實證明，學生喜歡的好老師

3、并不一定是具有較高專業(yè)水平就可以的，而是懂得關愛學生的老師才是好老師的判斷標準。在中職體育教學中，要實現學生的個性發(fā)展。首先，教師要積極參與到學生的運動中。體育運動是一門實踐性課程，在教學過程中，只有師生一起訓練、交流探討，同甘共苦，才能讓學生感受到教師的關愛。其次，要正確處理好師生角色問題。很多教師在教學中只會“教”而不會引導，即教學只是為了完成教學任務而對學生的發(fā)展漠不關心。學生具有鮮活的個性,他們有自己的思想、感情，尤其是對中職學生而言，如果教師還是高高在上地進行教學，帶給學生更多的只能是壓抑。相反，如果教師在教學之余能和學生們一起探討，一起

4、面對問題，解決問題，建立起新型的師生關系，那么，學生的非智力因素才能得到更好的激發(fā)，教學效率的提高也才有保證。2.培養(yǎng)中職生的體育鍛煉興趣興趣是一切人類活動的內在動力，為了培養(yǎng)中職生的終身體育意識，必須使中職生增強對體育鍛煉的興趣，否則，中職生很難積極主動地投身于體育鍛煉中。體育教師要充分了解學生的興趣愛好，調查了解中職生的興趣所在，并進一步在中職生興趣基礎上因材施教，開展豐富多彩的體育活動，如開展體育小競賽、組織體育小游戲等。因為這些體育活動和中職生的興趣相一致，因此，中職生的參與積極性咼，能夠獲得良好的心理體驗，感受到了參與體育鍛煉的快樂。此外

5、，長期參與體育鍛煉的良好習慣是形成終身體育意識的前提，學校體育教學在培養(yǎng)學生終身體育意識的過程中，首先要提高學生參與體育鍛煉的興趣，幫助中職生養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。一方面，學校要為學生參與體育鍛煉提供良好的場地以及體育設施，只有具備良好的硬件條件，才有利于學生開展體育鍛煉活動；另一方面，體育教師要鼓勵和監(jiān)督學生參與體育鍛煉，并采取各種手段提高中職生參與體育鍛煉的積極性，同時，中職學校還要構建完善的體育鍛煉評價體系，正確評價中職生體育鍛煉行為，為中職生形成終身體育意識提供重要條件。3?注重理論教育的引導作用體育理論課是向中職生傳授體育科學文化知識的主要

6、渠道，通過體育理論學習，學生可了解運動人體科學、體育養(yǎng)生保健常識、世界體育科技發(fā)展、全民健身及大學體育動態(tài)等知識，學習獲得體育知識和信息的方法，以及學習體育欣賞和評價的方法。同時，還應充分發(fā)揮理論知識對掌握運動技術、技能和培養(yǎng)體育能力的作用，只有這樣才能把體育理論和實際鍛煉相結合，才能使體育鍛煉更加科學，掌握技術、技能才能越快，體育素養(yǎng)才能越高。所以，在體育教學中應該加強體育理論知識和衛(wèi)生保健知識的教學，拓寬學生的知識面，使其知其然，并知其所以然。但是，一直以來，中職學校的體育課程偏重于身體活動，而忽視體育理論知識方面的教學。體育的理論部分不僅占教

7、材比重小、教學時數少，而且內容偏于目的、任務、原則、意義等純概念的知識，缺乏實效性和針對性，其實用價值不高，尚未形成一個適應當前中職生發(fā)展的體育理論體系。4.不斷完善課外活動組織形式在校內建立中職生體育俱樂部，如乒乓球俱樂部、網球俱樂部、健美俱樂部，讓學生主動參與體育鍛煉和管理，培養(yǎng)中職生參與管理的能力和自覺鍛煉身體的習慣。中職學校體育教學改革，是中職學校人才培養(yǎng)的需要，中職體育教學要在提高學生素質方面發(fā)揮更積極的作用，使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣。中職學校體育教學還擔負著培養(yǎng)全社會終身體育意識的責任，要以終身體育思想審視中職體育教學的改革和發(fā)展，

8、建立長遠的教育目標，以及符合中職生需求和時代要求的教材內容、教學模式、教學方法和教學評價等，構建適合21世紀的體育新體系。