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《教育創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)的生命之源》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、教育創(chuàng)新是語(yǔ)文教學(xué)的生命之源 內(nèi)容摘要：在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要樹立創(chuàng)新意識(shí)，善于創(chuàng)新，銳意改革，堅(jiān)持科學(xué)求實(shí)的態(tài)度，以新視角不斷探索語(yǔ)文教學(xué)改革的新思路。只有這樣，我們的教學(xué)才能培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的新型人才?！ ￡P(guān)鍵詞：教育創(chuàng)新語(yǔ)文教學(xué) 創(chuàng)新教育的過程，不是受教育者消極被動(dòng)的被塑造的過程，而是充分發(fā)揮其主體性、主動(dòng)性，使教學(xué)過程成為受教育者不斷認(rèn)識(shí)、追求探索和完善自身的過程，是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、大膽探索、勇于創(chuàng)新的過程。從這個(gè)意義上來講，創(chuàng)新教育就應(yīng)該是語(yǔ)文教學(xué)的靈魂。那么，在語(yǔ)文教學(xué)中如何實(shí)施教育創(chuàng)新呢？ 一.轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)3 語(yǔ)文教師觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施語(yǔ)文創(chuàng)新教育的關(guān)鍵和前
2、提。首先，語(yǔ)文課堂教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的關(guān)系地位和作用，處理好教與學(xué)的關(guān)系；要以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中積極質(zhì)疑，勤于思考，開動(dòng)腦筋，合理想象。語(yǔ)文教師不是語(yǔ)文知識(shí)的灌輸者，而是要盡可能多地研究引導(dǎo)如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，組織語(yǔ)文研討活動(dòng)，引導(dǎo)閱讀思維；在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中教師要充分發(fā)揮組織、指導(dǎo)、幫助、參與、評(píng)價(jià)的作用，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與、深入探索、積極合作。其次，在教學(xué)方法上改變讓學(xué)生學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)，教給學(xué)生預(yù)習(xí)、閱讀、理解和運(yùn)用知識(shí)的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握處理教學(xué)信息的技巧，善于總
3、結(jié)和歸納，使新舊知識(shí)融合貫通，建構(gòu)新的知識(shí)體系，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，要改變陳舊的評(píng)價(jià)方法，建立新的評(píng)價(jià)觀念，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。教學(xué)中要給學(xué)生充分的自由發(fā)揮的空間，同時(shí)要讓學(xué)生隨時(shí)體驗(yàn)到學(xué)習(xí)收獲與成功的快樂。 二.營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 親其師，信其道，興趣是最好的老師。大教育家孔子曾經(jīng)說過：知之者不如好知者，好之者不如樂知者?？梢娕d趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。良好的教學(xué)氛圍有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文教師要善于營(yíng)造開放型的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)境，如在教學(xué)《出師表》一課時(shí)，運(yùn)用多媒體選播《三國(guó)演義》片段，視頻中的插曲劉歡蒼涼悲愴的傾情
4、演唱一下子把學(xué)生帶進(jìn)了課文內(nèi)容的情境和氣氛中，激發(fā)了學(xué)生急于閱讀和探究的積極性。另外，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境。事實(shí)證明，師生關(guān)系融洽，課堂氣氛才能活躍，只有營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，才能為學(xué)生提供一個(gè)鍛煉創(chuàng)新能力的舞臺(tái)?！ ∪?培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力3 創(chuàng)新思維源于常規(guī)的思維過程，又高于常規(guī)的思維。創(chuàng)造型思維能力是指人們?cè)谝延兄R(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過獨(dú)立的分析、綜合、聯(lián)想、比較、抽象、概括，然后對(duì)某種事物、問題和觀點(diǎn)產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)、新的解決方法、新的見解，從而使問題獲得解決的一種能力。要培養(yǎng)這種能力，就應(yīng)在語(yǔ)文教學(xué)過程中設(shè)計(jì)豐富的思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，使學(xué)生在課堂上始終保持活躍的思
5、維狀態(tài)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使思維活動(dòng)發(fā)生質(zhì)的飛躍，從而使思維能力進(jìn)一步提升。一是要擺脫教材和教學(xué)參考的束縛，推陳出新，大膽改革，精心設(shè)置課堂提問，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用比較、聯(lián)想等方法培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。二是打破傳統(tǒng)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生質(zhì)疑的環(huán)境和條件，激發(fā)學(xué)生的求異思維。如設(shè)計(jì)一些發(fā)散思維的訓(xùn)練題，引導(dǎo)學(xué)生求異思維的發(fā)展，從而提高創(chuàng)新能力。三是組織主題閱讀論壇活動(dòng)和課外閱讀辯論會(huì)，開辟論壇網(wǎng)站，增加交流和辯論的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。 四.拓寬教學(xué)時(shí)空，觸發(fā)創(chuàng)新靈感 當(dāng)今時(shí)代是信息飛速傳播、快速發(fā)展的時(shí)代，信息量大，人們獲取知識(shí)和信息的途徑廣泛，語(yǔ)文教師要僅僅抓住這個(gè)千載難逢的時(shí)機(jī)，引
6、導(dǎo)學(xué)生通過各種渠道獲取知識(shí)和信息，如通過閱讀書籍、看電視、手機(jī)、讀報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)、社會(huì)調(diào)查等獲取信息，充實(shí)的信息為創(chuàng)新奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要適度地調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，積極探索實(shí)踐新課程改革，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，把握課堂時(shí)間的主動(dòng)權(quán)，要增加課堂密度，盡可能多地讓學(xué)生在有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)獲取更多的知識(shí)和信息。要加強(qiáng)課堂與學(xué)生生活的聯(lián)系，由課內(nèi)延伸到課外，力求讓學(xué)生把課堂上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)以致用，既鍛煉了能力，又拓寬了視野，增加了創(chuàng)新的時(shí)機(jī)，激發(fā)了創(chuàng)新的靈感。只有知識(shí)與生活的結(jié)合，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才不會(huì)成為無水之源、無土之木?！ ⒑樾瘢S驊市常郭鎮(zhèn)畢孟中學(xué)教師
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