快樂課堂 創(chuàng)設(shè)高效

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1、快樂課堂創(chuàng)設(shè)高效　　摘要：教師轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)生成為好朋友；拋開包袱，讓學(xué)生做課堂的主人；注重細(xì)節(jié)，讓快樂貫穿每一步；用心教學(xué)，體驗快樂進(jìn)行的樂趣；快樂的評價；有益的延伸；提高自己的基本素質(zhì)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)，根據(jù)教材內(nèi)容，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能夠提高課堂40分鐘效率，從而全面提高英語教學(xué)的質(zhì)量。　　關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)變觀念拋開包袱注重細(xì)節(jié)用心教學(xué)快樂評價有益延伸　　大家都知道小學(xué)生的年齡特點(diǎn)是好奇心強(qiáng)，活潑好動，注意力持續(xù)時間相對較短，如果采用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，勢必會減弱學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而“快樂教學(xué)”正是基于“快樂”的理念，充分調(diào)

2、動師生的積極性，使教師樂教，學(xué)生樂學(xué)，在師生融洽合作的氣氛中，使全體學(xué)生得到和諧全面的發(fā)展的教學(xué)，對提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣起到了重要作用。把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂的事來做，積極主動地學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)知識和基本技能。　　那么如何進(jìn)行快樂教學(xué)，構(gòu)建快樂課堂？我略談一下看法：　　一、轉(zhuǎn)變觀念，與學(xué)生成為好朋友4　　傳統(tǒng)觀念認(rèn)為師生關(guān)系是從屬關(guān)系，學(xué)生服從老師是天經(jīng)地義的。因此，要讓學(xué)生在課堂上得到快樂，首先要給學(xué)生人格上、精神上的尊重和快樂。教師要更新觀念，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，要有為學(xué)生服務(wù)的意識，要讓小學(xué)英語課堂上出現(xiàn)生動、活潑、主動學(xué)習(xí)的場面。因此，我在英語教學(xué)中就

3、非常注重這種意識，打破陳規(guī)，允許學(xué)生“插嘴”，讓課堂上多一些民主，少一點(diǎn)“紀(jì)律”，使學(xué)生能快樂自覺地參與討論，暢所欲言。通過學(xué)生的“插嘴”縮短了師生之間的心理距離，使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧的交互活動狀態(tài)，這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有安全感、愉悅感和尊嚴(yán)感。　　二、拋開包袱，讓學(xué)生做課堂的主人　　以前只覺得教師是課堂的主人，我的課堂我做主。實(shí)際上，學(xué)生才是教育的對象，才是課堂的主體。評價一節(jié)課的好壞標(biāo)準(zhǔn)不是看教師教得怎么樣，而是看學(xué)生學(xué)得結(jié)果怎么樣。如果學(xué)生的主觀能動性得不到充分調(diào)動或根本得不到調(diào)動，學(xué)生不能積極參與到各種教學(xué)活動之中，課堂也就無快樂可言?！　∪?/p>

4、注重細(xì)節(jié)，讓快樂貫穿每一步　　細(xì)節(jié)決定成敗，快樂教學(xué)應(yīng)該從每一小步開始。每節(jié)課前都要做好心理和教學(xué)準(zhǔn)備，精神飽滿、感情豐富、面帶微笑地走進(jìn)課堂。不能把不愉快的情緒帶進(jìn)課堂，更不能當(dāng)著學(xué)生的面，動不動就批評學(xué)生，或者發(fā)泄自己的不滿情緒。導(dǎo)入是課堂的關(guān)鍵，一節(jié)成功的課少不了引人入勝、連貫流暢的導(dǎo)入。它就像一部電影中讓觀眾決定留下還是提早離開的開場一樣重要，它是讓學(xué)生集中注意力、認(rèn)真聽講、參與活動的關(guān)鍵。英語諺語中有云“良好的開端，就是成功的一半”（Agoodbeginningishalfdone），也就是這個道理。我在這一個步驟上就下了很大功夫，多用直觀教具，或從復(fù)習(xí)入手

5、，也可以從學(xué)生喜歡、感興趣的方面入手。　　四、用心教學(xué)，體驗快樂進(jìn)行的樂趣4　　有句話叫做“用力做不一定做好，用心做一定能做好”，課堂教學(xué)是思想和思想的碰撞，是心靈與心靈的真誠交流，是生命與生命的精彩對話，課堂上需要我們運(yùn)用熱情、汗水和生命去擁抱。教學(xué)是一門藝術(shù)，快樂的課堂需要智慧和耐心。在英語教學(xué)中，要認(rèn)真挖掘?qū)W生的心理，明白學(xué)生真正喜歡什么、需要什么；用心去思考怎樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。課堂的生動，在于學(xué)生的生動；課堂的精彩，在于學(xué)生的精彩。作為教師，惟有用心，才有創(chuàng)造生動、塑造精彩的可能。教師可以采取以下教學(xué)法讓課堂變得更精彩：　　1.歌謠導(dǎo)入法。2.談

6、話導(dǎo)入法。3情景導(dǎo)入法。　　五、快樂的評價　　學(xué)生最大的快樂在于經(jīng)過努力而獲得成功，成功的學(xué)習(xí)再受到老師積極的評價能推動學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的興趣。評價作為英語教學(xué)活動中一個重要的組成部分，是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。而快樂評價以“關(guān)注學(xué)生個體全面和諧地發(fā)展”“用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生”為指導(dǎo)思想，重在幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)與發(fā)展?jié)撃埽J(rèn)識自我、展示自我，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。具體做法有：　　1.分層評價。2.多次評價，體驗成功?！　】傊ㄟ^快樂評價能夠讓學(xué)生在一個充滿寬容和諧的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展，有利于學(xué)生快樂個性和健全人格的形成?！　×?、有益的延伸4　　課堂上，短短四十分鐘的

7、快樂教學(xué)不足以很好地提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的水平，因此，開發(fā)利用課外的有效時間與空間，讓學(xué)生得益于課外生活，是提高教學(xué)質(zhì)量不容忽視的一項工作。其中，布置作業(yè)和開辟第二課堂是非常重要的兩個環(huán)節(jié)?！　?.作業(yè)的布置。英語課外作業(yè)是對課堂教學(xué)的有效延伸。對學(xué)生來說，通過作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識，及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，對于教師來說，布置課堂與家庭作業(yè)是獲取教學(xué)反饋信息的重要手段，但教師布置作業(yè)要注意以下幾個方面：①作業(yè)量的控制講究合理性。②英語作業(yè)要突出趣味性。③英語作業(yè)要注重層次性。　　2.第二課堂的開辟。多種多樣的第二課堂活動是第一課堂的必要補(bǔ)充。所謂第二課堂，