淺談在游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的初探

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1、淺談在游戲教學(xué)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的初探　　摘要：“語(yǔ)言是人類最重要的交際工具”，語(yǔ)言可以讓孩子充分表達(dá)自己的情感或需求。幼兒期是一個(gè)人掌握語(yǔ)言最迅速的時(shí)期，也是最關(guān)鍵的時(shí)期，也就是早期兒童學(xué)習(xí)發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)的最關(guān)鍵時(shí)期。幼兒都是從口頭語(yǔ)言開(kāi)始學(xué)習(xí)的，因此，教師應(yīng)抓住訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，讓孩子們的語(yǔ)言得到有效改善。傳統(tǒng)口語(yǔ)教學(xué)的幼兒園是以培養(yǎng)孩子知識(shí)為基礎(chǔ)的，基本是老師教，孩子機(jī)械地記憶。在日常的游戲活動(dòng)中，教師可以抓住機(jī)遇，靈活、隨機(jī)、有目標(biāo)地為幼兒加以培育，引導(dǎo)他們的語(yǔ)言能力?！　￡P(guān)鍵詞：游戲幼兒教學(xué)語(yǔ)言能力語(yǔ)言交往　　一、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境　　剛?cè)雸@的幼兒由于環(huán)境的變化，

2、對(duì)他們周圍的人都感到陌生，孩子在情緒不穩(wěn)定的時(shí)候就缺乏安全感，導(dǎo)致一些孩子不敢張口說(shuō)話。那么教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常在他們身邊親近他們，以輕松的談話與友好的態(tài)度來(lái)創(chuàng)造氣氛，讓孩子得到情感滿足，陌生感、膽怯情緒就會(huì)逐漸消失，并且也會(huì)讓幼兒產(chǎn)生說(shuō)話的欲望。教師應(yīng)抓住機(jī)遇，激發(fā)他們的興趣來(lái)說(shuō)話，讓孩子有話愿意說(shuō)、有事愿意講。如：兒童小文經(jīng)常獨(dú)自一個(gè)人玩，也不愿說(shuō)話，我就和孩子談?wù)撍募胰?，談?wù)撚腥さ氖虑?，談?wù)撍罱P(guān)心的事情，對(duì)他的進(jìn)步及時(shí)地贊揚(yáng)，給他一個(gè)微笑、一個(gè)觸摸、一個(gè)擁抱……4一周下來(lái)，小文愿意與同伴們分享自己的快樂(lè)，也會(huì)主動(dòng)告訴老師他做了什么事情。我發(fā)現(xiàn)他不是很沉默的孩子，其實(shí)

3、他的口語(yǔ)能力還不錯(cuò)，尤其是他的語(yǔ)言詞匯。因此，創(chuàng)造良好、寬松的語(yǔ)言環(huán)境是培養(yǎng)孩子的一種有效方法。　　二、利用看圖講述培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)交際表達(dá)能力　　1.培養(yǎng)孩子觀察和理解圖片的能力　　要培養(yǎng)孩子對(duì)觀察圖片感興趣，教師在給幼兒準(zhǔn)備上課時(shí)，可以選擇豐富多彩、易于操作、對(duì)幼兒有吸引力的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)內(nèi)容，這樣孩子們喜歡看。可以利用觀察來(lái)激發(fā)興趣，讓孩子先學(xué)會(huì)識(shí)別主要內(nèi)容，然后鏈接到緊密相連的細(xì)節(jié)部分，最終擴(kuò)展到整個(gè)畫(huà)面之間的關(guān)系，并根據(jù)不同兒童使用不同的觀察方法。　　2.提高幼兒運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)際能力　　在看圖講述活動(dòng)中，當(dāng)幼兒有了感性印象時(shí)，應(yīng)該注意輔導(dǎo)孩子豐富詞匯，促進(jìn)對(duì)詞匯的理解，使

4、孩子獲得更多的詞匯和正確使用詞語(yǔ)的能力。在幼兒掌握詞匯后要發(fā)展其學(xué)習(xí)連貫的語(yǔ)言，用語(yǔ)言的連貫性引導(dǎo)幼兒編一個(gè)故事或講一個(gè)笑話?？上冉毯⒆訉W(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容講述自己的感受，如看到圖片、電視后有快樂(lè)、悲傷、激動(dòng)等感情，再引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì)高興、為什么會(huì)難過(guò)。要根據(jù)不同層次的孩子進(jìn)行不同層次的練習(xí)，幼兒語(yǔ)言能力水平較低，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言訓(xùn)練，孩子們的口頭表達(dá)能力將有很大的提高?！　∪?、利用表演游戲促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展4　　表演游戲是一種創(chuàng)造性的游戲，可以充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。孩子們正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳時(shí)期，游戲可以促進(jìn)幼兒進(jìn)行口頭表達(dá)能力的發(fā)展。教師要調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可運(yùn)用啟發(fā)

5、式、討論等方法，引導(dǎo)幼兒掌握與表演有關(guān)的語(yǔ)言及非語(yǔ)言表現(xiàn)手段，再根據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展的連續(xù)性、順序性、階段性等特點(diǎn)，在激發(fā)興趣的前提下進(jìn)行引導(dǎo)。要正確引導(dǎo)幼兒的發(fā)音，豐富孩子的詞匯量，創(chuàng)造語(yǔ)言交流，鼓勵(lì)孩子們注意在節(jié)目表演中的創(chuàng)意內(nèi)容。通過(guò)執(zhí)行這種形式的游戲，既適應(yīng)孩子的年齡特點(diǎn)，又與語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律相一致，同時(shí)能培養(yǎng)孩子的積極性和創(chuàng)造性。　　四、通過(guò)繪畫(huà)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力　　在活動(dòng)中孩子們通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮創(chuàng)新精神。在繪畫(huà)結(jié)束后，可鼓勵(lì)孩子談?wù)撍麄兊淖髌?，給大家講解。剛開(kāi)始幼兒不會(huì)用簡(jiǎn)單的一句話概括自己所畫(huà)的內(nèi)容，如“他們?cè)诳绰?huà)”、“小花在院子里跳繩”……慢慢地孩子可以用

6、自己的語(yǔ)言講一個(gè)段落，時(shí)間一長(zhǎng)有的孩子可以自己編一段完整的故事或者講一個(gè)笑話。這反映了繪畫(huà)活動(dòng)也能培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的效果?！　∥?、結(jié)束語(yǔ)　　學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力不是一朝一夕的事，需要在日常生活中隨著時(shí)間的推移，老師和家長(zhǎng)共同努力。我相信通過(guò)我們不斷的指導(dǎo)和引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到互動(dòng)的環(huán)境，孩子的語(yǔ)言能力將大大提高。通過(guò)游戲活動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力是一種行之有效的方法，只要孩子喜歡的，那就是最好的?！　⒖嘉墨I(xiàn)　　[1]張敬淺談?dòng)變赫Z(yǔ)言能力的培養(yǎng)[J].中國(guó)校外教育，2013年?！　2]畢玉靜幼兒傾聽(tīng)習(xí)

7、慣的養(yǎng)成策略[J].山東教育，2011年，15期。4　　[3]肖本菊怎樣培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力[N].黔西南日?qǐng)?bào)，2010年。　　[4]王惠在游戲中培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力[J].學(xué)生之友，2012年?！　5]馬彩蓮淺談如何培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力[N].山西科技報(bào)，2010年。4