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《如何打造自主高效的英語(yǔ)課堂》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、如何打造自主高效的英語(yǔ)課堂 在信息全球化、經(jīng)濟(jì)一體化的國(guó)際背景下，英語(yǔ)發(fā)揮著越來越重要的作用，英語(yǔ)是獲取世界各類專業(yè)知識(shí)的工具，是參與國(guó)際信息交流融合的工具，是參與國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)與合作的工具。中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為關(guān)鍵，它的基礎(chǔ)性作用不容忽視。然而，目前的英語(yǔ)教學(xué)主要還是依賴于課堂，而傳統(tǒng)的課堂效率低下，學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)。因此，我們英語(yǔ)教師應(yīng)該明確自身責(zé)任，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與自主學(xué)習(xí)的能力，通過師生共同努力，構(gòu)建自主、高效的英語(yǔ)課堂，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。 一、創(chuàng)設(shè)情境、提升樂趣 教師可以創(chuàng)設(shè)
2、一些貼近日常生活的情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。起初學(xué)生獨(dú)立表演時(shí)，可能會(huì)有膽怯的心理，怕說錯(cuò)了被同學(xué)笑話。此時(shí)教師就要不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，當(dāng)學(xué)生勇敢地開始表達(dá)時(shí)，教師就應(yīng)該及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，告訴他們“Excellent！”然后再引導(dǎo)他們繼續(xù)表達(dá)，當(dāng)學(xué)生表達(dá)中斷、思路不暢時(shí)，教師就應(yīng)該及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。等學(xué)生全部表達(dá)結(jié)束后，教師再做點(diǎn)評(píng)，委婉地指出學(xué)生的不足之處，但主要是作肯定性評(píng)價(jià)。另外，教師微笑的表情、傾聽的姿態(tài)、肯定的話語(yǔ)都會(huì)給學(xué)生帶來愉悅的感受，這對(duì)幫助學(xué)生樹立起學(xué)好英語(yǔ)的信心和興趣是非常重要的。在教學(xué)過程中，教師還可以用圖片、實(shí)物、肢
3、體語(yǔ)言或者ppt展示等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解through和across4這兩個(gè)詞的區(qū)別時(shí)，教師可以通過實(shí)物展示讓學(xué)生明白：across表示從物體表面穿過、通過，而through則表示從物體內(nèi)部穿過、通過。這樣，學(xué)生便能深刻地記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。 例如，在教學(xué)牛津版初中英語(yǔ)9AUnit5Films中的reading部分時(shí)，這個(gè)部分的主題是學(xué)生十分感興趣的一個(gè)話題，而且Reading部分向我們展示的好萊塢經(jīng)典人物奧黛麗?赫本也是很多學(xué)生心中的偶像。開始新課時(shí)我就向?qū)W生們拋出了一個(gè)話題：“Whichfilmstardoyoulik
4、ebest？whatcanwelearnfromhimorher？”聊到明星，學(xué)生都表現(xiàn)得很踴躍，在熱烈的討論中變得活躍起來了，而且都有了進(jìn)一步研讀課文的興趣?！ 《?、探究教學(xué)、引領(lǐng)參與 學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是課堂的主人，教師必須尊重學(xué)生的主體地位，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性。教師在日常教學(xué)中不應(yīng)一味地布置學(xué)生做選擇題，應(yīng)讓學(xué)生多練習(xí)主觀題，加強(qiáng)單詞拼寫與理解運(yùn)用的能力。同時(shí)，在平時(shí)的教學(xué)中，教師要著重讓學(xué)生通過語(yǔ)篇分析掌握寫作技巧并能在寫作中正確使用。另外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生在寫完文章后仔細(xì)檢查的習(xí)慣，如主謂一致、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、標(biāo)點(diǎn)、
5、大小寫、冠詞、連詞等都要逐項(xiàng)檢查，從而提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的準(zhǔn)確性?！ √骄啃缘恼n堂教學(xué)是課堂的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，和學(xué)生共同對(duì)課堂教學(xué)主題進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的過程。新的英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)早已頒布實(shí)施，它從目標(biāo)設(shè)定到教學(xué)過程、課程評(píng)價(jià)和教學(xué)資源的開發(fā)等方面都突出了以學(xué)生為主體的思想，它要求課程的實(shí)施應(yīng)成為學(xué)生4在教師指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)、提高技能、磨練意志、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智和拓展視野的過程。所以，教師應(yīng)設(shè)法使課堂教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，大力倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，為學(xué)生創(chuàng)造親身體驗(yàn)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)。課堂教學(xué)再也不能局限于現(xiàn)有的課本，更不能只看到
6、表面的幾個(gè)語(yǔ)言點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，并把這些話題引入到課堂教學(xué)中來。課堂教學(xué)應(yīng)從素質(zhì)教育和可持續(xù)發(fā)展的高度，把學(xué)生的發(fā)展作為日常教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；課堂教學(xué)要源于課本、超越課本，要充分挖掘各種教育資源，努力加大英語(yǔ)語(yǔ)言的輸入量，使學(xué)生不僅可以有效地?cái)U(kuò)大詞匯量、學(xué)到豐富的英語(yǔ)文化知識(shí)，還可以增強(qiáng)文化交流意識(shí)、拓寬英語(yǔ)聽說途徑、培養(yǎng)精準(zhǔn)的英語(yǔ)語(yǔ)感。 三、因材施教、提高效率 教師備課時(shí)要注意讓教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)有易有難、有淺有深、有簡(jiǎn)有繁，這樣才能引起學(xué)生的興趣，使各個(gè)層次的學(xué)生均有所收獲。同時(shí)，教師還要將教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)活動(dòng)設(shè)置在學(xué)
7、生的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，以引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)無止境的哲理。為此，教師要熟知學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，真正做到因材施教、量力而行。比如，在講“height”這個(gè)單詞時(shí)，教師可以將long―length，wide―width，deep―depth等相似的詞的用法連帶教給學(xué)生；在講解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，教師也可以對(duì)教學(xué)內(nèi)容作簡(jiǎn)單的重排；將教材中所涉及到的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的講解。教師還可以適時(shí)地向?qū)W生介紹一些與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的知識(shí)，讓學(xué)有余力的學(xué)生掌握更多的知識(shí)。4 總之，效益是課堂永恒的追求。初中的英語(yǔ)教師要關(guān)注學(xué)生的情感
8、，了解學(xué)生的興趣愛好，注重教學(xué)的趣味性和多樣性，才能激發(fā)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能構(gòu)建高效的課堂。在今后的課堂教學(xué)中，我們教師要踏踏實(shí)實(shí)地研究有效性
