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1、如何在中專繪畫教學中激發(fā)學生學習興趣 摘要：激發(fā)學生學習繪畫的興趣是學生今后堅持學習繪畫的關鍵，是促使每一個學生成長與進步的關鍵。那么，提高學生的學習興趣就是提高教學質(zhì)量和教學成效的關鍵環(huán)節(jié)。作者以“如何在中專繪畫教學中激發(fā)學生學習興趣”為話題來談一談自己的體會?！ ￡P鍵詞：中專繪畫教學繪畫興趣激發(fā)手段 俗話說：“興趣是最好的老師?！边@對于中專繪畫教學來說也不例外。激發(fā)學生學習繪畫的興趣是學生今后堅持學習繪畫的關鍵，是促使每一個學生成長與進步的關鍵。所以，我們必須積極利用一切教學手段和教學方法來促使學生
2、的成長與進步。在繪畫課程中激勵學生學習，使學生逐步體會到美術學習的樂趣，為形成基本的美術素養(yǎng)和掌握基本的專業(yè)技能奠定堅實的基礎。那么，提高學生的學習興趣就是提高教學質(zhì)量和教學成效的關鍵環(huán)節(jié)。筆者以“如何在中專繪畫教學中激發(fā)學生學習興趣”為話題談談自己的體會。 在中專繪畫教學中，教師在授課過程中應把激發(fā)學生學習興趣放在重要位置，這就使學生在濃厚興趣的前提下，更好地增強課堂學習效果。4 第一，通過現(xiàn)代化教學手段激發(fā)學生的學習興趣。現(xiàn)代化的教學手段包括多媒體、網(wǎng)絡、幻燈片等的使用?，F(xiàn)代教學手段具有形象生動、信
3、息量大、傳播便利等優(yōu)勢，不但可以使得課本上的知識信息更加直觀、更加迅速地展現(xiàn)在學生面前，還可以使教師能夠更直觀、更輕松地激發(fā)學生學習興趣，使課堂教學效果最優(yōu)化。現(xiàn)代化的教學手段使學生通過直覺感受繪畫的魅力和吸引力，從而達到情景交融和聲并茂的效果。在繪畫教學中，有些用語言不能清楚傳授的東西，而通過多媒體手段則可讓學生在欣賞之余感受到繪畫魅力，使學生可以順利突破教學難點和重點，讓學生始終保持學習樂趣和興趣。 第二，教師生動又有效的教學方法是激發(fā)學生學習興趣的一種重要方式。傳統(tǒng)教學方法往往只注重教師的課堂傳授，
4、對于繪畫來說就是傳授繪畫技巧等。但是，想要激發(fā)學生的繪畫積極性，教師就要在傳統(tǒng)教學方法中融如一些新元素，例如在課堂上營造藝術氛圍就是一種很好的激發(fā)學生興趣的方法。我們還可以通過在教室里懸掛名人繪畫作品、學生的優(yōu)秀作品和具有特色的海報等來營造藝術氣氛，激發(fā)學生濃厚的學習興趣，達到事半功倍的教學效果?！ 〉谌?，使課堂“活”起來也是激發(fā)中專學生繪畫興趣的重要手段。在平時的教學中，教師與學生是平等及和諧的，即師生之間是在彼此尊重和信任的氛圍中進行互動。在現(xiàn)代中專繪畫教學中，我們可以積極創(chuàng)建一種新型的課堂氛圍，讓學生
5、“活”起來。教師要創(chuàng)造一切條件讓學生的思維在課堂上活躍起來，對于好和不好的作品不要輕易做出判斷，而要巧妙地進行引導，鼓勵和保護學生的想象力和好奇心，將創(chuàng)造力融入繪畫之中。讓課堂“活”4起來，我們就要從師生關系入手，讓學生成為課堂中的主導者和活動者，啟發(fā)和引導學生在課堂上大膽地說出自己的藝術想法，克服畏懼心理。對于學生提出的課堂問題，教師不要急于解疑，而要引導和組織學生進行合作探究和研究，并積極交流，讓每一名學生都積極投入?？傊?，師生只有積極互動，才能實現(xiàn)高效課堂教學和建立師生默契，讓課堂真正“活”起來。此外
6、，在課堂上采用組內(nèi)合作與組外競賽的形式也可以提高學生的學習興趣。課堂上的合作與競賽可以相輔相成、相互促進，使每個同學都有機會發(fā)表自己的藝術意見，共同進步。通過與同學分享自己的繪畫勞動成果來展示自我，同時也為自己所在小組爭光，培養(yǎng)學生的集體意識。這些教學活動和手段都可激發(fā)學生的學習主動性及學習興趣，我們應該多多合理應用?！ 〉谒?，構(gòu)建鼓勵性評價體系是激發(fā)學生學習興趣的重要保證。繪畫教學具有豐富性和多樣性，因此，單一的評價標準不能給予學生最佳評價。采用鼓勵性評價體系是以往繪畫課堂教學評價的重要補充。特別對于職業(yè)
7、學校而言，相當一部分都是偏長生，對于每個不同特點的學生來說，單一評價方法會打擊其中一部分學生的積極性和興趣，長此以往，學生就會產(chǎn)生厭學的負面情緒。所以，根據(jù)平時的教學體會和經(jīng)驗，筆者嘗試構(gòu)建出一套能適應不同水平、不同層次、不同個性學生的鼓勵性評價體系，以評價學生的繪畫學習和繪畫作品，其結(jié)果是可喜的，因為它調(diào)動了每一位學生的積極性，將分數(shù)的標準的評價變成有利于學生個性發(fā)展的鼓勵性評價。主要措施有：對學生繪畫中的態(tài)度進行評價，例如：學生是否積極參與；對學生的繪畫表現(xiàn)進行評價，繪畫是否有特色、是否是學生自己獨立完
8、成的；對學生在繪畫中表現(xiàn)的合作精神進行評價，是否在共同完成一幅作品時發(fā)揮了每一個成員的參與作用等。這些因素都可以成為評價學生的標準，并且要盡量找到每一個學生的閃光點，讓他們感受到老師對他們的欣賞和尊重，最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。4 以上就是筆者以“如何在中專繪畫教學中激發(fā)學生學習興趣”為話題談的自己的體會，并結(jié)合自己的實際教學經(jīng)驗給出了一些建議性意見，希望同行之間相互交流、相互提高，以改進自己的教學質(zhì)量和水
