讓學(xué)生喜歡美術(shù)課

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1、讓學(xué)生喜歡美術(shù)課　　摘要：結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，簡單闡述了讓學(xué)生喜歡美術(shù)課的一些做法。　　關(guān)鍵詞：美術(shù)課；導(dǎo)入方法；興趣　　不知不覺我已在小學(xué)美術(shù)教育的崗位度過了四年的歲月，從一個(gè)經(jīng)驗(yàn)缺乏的青年教師，逐漸走向成熟?；叵胛业某砷L經(jīng)歷，有多少坎坷經(jīng)歷，有多少風(fēng)風(fēng)雨雨，但我從未灰心，因?yàn)槲疑類壑佬g(shù)教育事業(yè)，我也知道：只有艱辛的付出才會有最美的享受?！　∶佬g(shù)作為基礎(chǔ)教育的一門學(xué)科，有其系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識和基本技能以及訓(xùn)練體系作為支撐。由于認(rèn)識的誤區(qū)，在教學(xué)過程中主要以教師的講為主，以教材上原有的作品供學(xué)生參考，將明暗調(diào)子、寫生中的環(huán)境色彩等作為基礎(chǔ)內(nèi)容。新課改教學(xué)的實(shí)踐證明：這

2、些基礎(chǔ)與學(xué)生的認(rèn)識水平相差太遠(yuǎn)，與學(xué)生的生活需要相差太遠(yuǎn)，學(xué)生在有限課時(shí)內(nèi)是無法掌握這些基礎(chǔ)知識的。于是在課堂教學(xué)中出現(xiàn)了大量的失敗者，嚴(yán)重傷害了學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和自信心。3　　記得四年前，剛登上講臺的我，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，每一節(jié)課前的導(dǎo)入很是困難，好像每節(jié)課都是開門見山、直接進(jìn)入主題，大部分學(xué)生的注意力沒被我的這種方法吸引，對我所上的美術(shù)課根本不感興趣。上完每節(jié)課后，我都心事重重，為我的課前導(dǎo)入冥思苦想。這時(shí)我們的美術(shù)教研員叢刃老師幫助了我，通過學(xué)習(xí)我知道了一節(jié)課的開始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂章的前奏，是師生情感共鳴的第一音符?！　【脑O(shè)計(jì)好這個(gè)“開端”，使學(xué)

3、生從新課開始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，對學(xué)生學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的。美術(shù)課的導(dǎo)入方法很多，但必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象、課型特點(diǎn)和教學(xué)環(huán)境來確定導(dǎo)入的方法。導(dǎo)入新課的方法有：復(fù)習(xí)導(dǎo)入法、談話導(dǎo)入法、提問導(dǎo)入法、猜謎導(dǎo)入法、故事導(dǎo)入法、唱歌導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ê鸵粝駥?dǎo)入法。如，我在教學(xué)《海底世界》一課伊始，演示一段展現(xiàn)海底世界的視頻影像進(jìn)行欣賞，絢麗的色彩，變化無窮的神秘海底，以及優(yōu)美的音樂，給學(xué)生的視覺、聽覺以美的享受，使課堂教學(xué)進(jìn)入輕松、愉悅的氛圍，這樣創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，于是探究新知識奧秘的渴望是那么迫切，他們帶著強(qiáng)烈的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極

4、主動地開始了新課的學(xué)習(xí)，為完成教學(xué)目標(biāo)奠定了良好的基礎(chǔ)，達(dá)到了“課伊始，趣即生”的良好教學(xué)效果。那一刻，我欣慰地笑了?！　　芭d趣是最好的老師”。興趣是人學(xué)習(xí)的最大動力，當(dāng)學(xué)生對某個(gè)事物產(chǎn)生了興趣，他就會主動而積極地接受它，在學(xué)習(xí)上就會表現(xiàn)出我要學(xué)的求知欲望。所以，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，精3心設(shè)計(jì)教學(xué)，用問題情境吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生在環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的興趣，推動學(xué)生獨(dú)立主動地思考，積極深入地探討。如，在上《三原色與三間色》一課時(shí)，我改變原來的上課只拿幾種紙讓學(xué)生認(rèn)色，在黑板上板書調(diào)色方法的舊模式，而是讓學(xué)生從自己的彩色鉛筆盒中拿出三種顏色（

5、紅、黃、藍(lán)）來畫這樣一幅畫：紅彤彤的太陽，藍(lán)色的小屋，金黃色的稻田在屋前，成熟了的茄子和橘子在綠葉的襯托下顯得格外誘人了。當(dāng)我把這項(xiàng)任務(wù)宣布給學(xué)生時(shí)，個(gè)個(gè)是瞠目結(jié)舌：“三種顏色能畫出這幅畫嗎？”帶著疑惑，在我的鼓勵下，學(xué)生開始忙了起來，一會兒，學(xué)生大聲叫道：“這三種顏色太奇妙了，”“我知道紫色怎么調(diào)了”，“我的綠葉也畫好了”，“紅色加黃色就變成了橙色”……一時(shí)間，整個(gè)教室氣氛非?；钴S。如果是在以往我會怒目相斥，而現(xiàn)在我卻泰然自若，面帶笑容?！　∫?yàn)槲铱吹窖矍坝谐晒φ唢@出的滿足，探究者發(fā)出的驚喜，失敗者流露的疑惑，而最令我欣喜的是看到一個(gè)個(gè)失敗者臉上的愁云慢慢地消失，

6、最終個(gè)個(gè)眉開眼笑，像一只只斗勝的公雞興奮地抖動著羽毛。又如，在上《美麗的魚》一課時(shí)，我首先從欣賞色彩美、形式美開始，分析講解手法各異的泥塑、染紙、剪紙、拓印、紙版畫、線貼、樹葉拼貼、布貼、噴畫、吹畫、對印畫等。讓學(xué)生接觸不同的工具材料，運(yùn)用遷移的方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，然后選擇自己喜歡的畫種，去大膽嘗試藝術(shù)的表現(xiàn)方法。讓學(xué)生在美術(shù)興趣的表現(xiàn)過程中發(fā)展個(gè)性、氣質(zhì)，使學(xué)習(xí)興趣在一幅幅永不滿足、永遠(yuǎn)創(chuàng)新和變化的作品中體現(xiàn)?！　〗?jīng)過四年的努力，我在美術(shù)教學(xué)中不斷地總結(jié)、反思、實(shí)踐，我的教育教學(xué)能力提高了，我的學(xué)生更加喜歡美術(shù)課程，學(xué)生的繪畫技巧也得以提高，并在各項(xiàng)美術(shù)活動中取

7、得了可喜的成績。在以后的美術(shù)教學(xué)中，我將適時(shí)地轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整學(xué)科方向、教學(xué)內(nèi)容，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，使學(xué)生更好地學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，成為有創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的人才，迎來美術(shù)教育的新輝煌?！　。ㄗ髡邌挝贿|寧省大連市莊河青堆子鎮(zhèn)中心小學(xué)）3