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《低效作文教學(xué)的原因探究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、低效作文教學(xué)的原因探究 近幾年來，江蘇高考作文分?jǐn)?shù)持續(xù)走低，或許這與閱卷老師的要求嚴(yán)格有關(guān)，然而高中生的寫作水平每況愈下也是不爭的事實。其實，看看近幾年的江蘇作文高考題：04年《水的靈動，山的沉穩(wěn)》、05年《鳳頭、豬肚、豹尾》、06年《人與路》、07年《懷想天空》、08年《好奇心》、09年《品味時尚》、10年《綠色生活》、11年《拒絕平庸》、12年《憂與愛》、13年材料作文有關(guān)蝴蝶與探險者的故事。出題者并未刻意為難考生，而且考題越來越接近生活，在審題上難度也不是很大。為什么考生的寫作水平卻如此的不理想呢？為什么十幾年的母語教學(xué)，到最后學(xué)生連一篇勉強(qiáng)
2、夠格的作文也難以完成。4 筆者教學(xué)有十幾年了，對于語文教學(xué)的方方面面，也都有一些經(jīng)驗和積累，然而一提到作文，就特別發(fā)怵，特別無能為力。對于作文教學(xué)，最初是初生牛犢不怕虎，盡管什么經(jīng)驗也沒有，但忙得不亦樂乎。又是讓學(xué)生寫周記，又是讓學(xué)生寫大作，自己憑著感覺，或埋頭批改，或當(dāng)面點評?？傮w感覺是學(xué)生有話可寫，老師有話可改，目標(biāo)倒也不是讓學(xué)生在考試時拿多高的分?jǐn)?shù)，而在于如何把話說清楚，把情感表達(dá)更到位。可是這種熱情很快遭到現(xiàn)實的打擊，一次次考試下來，雖然付出了很多，然而學(xué)生的作文并不盡如人意。于是乎，大作繼續(xù)寫，可周記已經(jīng)不讓學(xué)生寫，因為發(fā)現(xiàn)周記會讓學(xué)生養(yǎng)
3、成一個習(xí)慣：那就是，想到哪寫到哪。而這，對于應(yīng)試作文是大忌。應(yīng)試作文就要結(jié)構(gòu)清晰，讓老師一眼看到頭。再漸漸地，連作文都懶于寫，同為語文組的老師，有人一學(xué)期寫三篇，有人一學(xué)期寫六篇，還經(jīng)常因?qū)W生作文不合格而讓他們重寫。結(jié)果作文分?jǐn)?shù)差不多，有時分?jǐn)?shù)還不如別人，付出的努力與汗水得不到相應(yīng)的肯定與回報。于是心灰意冷，該如何有效提高學(xué)生的作文分?jǐn)?shù)，顯得束手無策?！ 」P者試著從自己的親身經(jīng)歷出發(fā)，探究造成這種尷尬局面的幾點原因?！ 〉谝?，審題至上。對于絕大部分學(xué)生而言，一篇習(xí)作，審題正確，則萬事大吉，而審題不對，則一切休矣，審題幾乎成為寫作的全部。而老師也同樣如
4、此，講的最多的就是如何審題，連專家學(xué)者在高考之后談的最多的也是審題，茶余飯后，街頭巷尾甚至都在談審題。審題是很重要，但重要到唯一的地步似乎也過了。推論原因，其實不難理解，審題易于確立標(biāo)準(zhǔn)，符合審題范圍則50分左右，不符合審題范圍的則30分左右，這樣，作文多好批改?！ ∪欢@樣做，弊端也是顯而易見的。對于學(xué)生而言，只要審好題，就可以不去關(guān)注作文了，把800字湊起來就行了；對于老師而言，只要講好審題，其余什么都可講可不講。結(jié)果在審題上學(xué)生似乎也未有多大的進(jìn)展，而習(xí)作的語言貧乏、內(nèi)容空洞倒是實實在在的?！ 〉诙捏w單一。文體在近幾年也逐漸熱起來了，文體不
5、清一律是41分以下。這可不是鬧著玩的，文體清晰，理所當(dāng)然地也成了學(xué)生和老師關(guān)注的又一焦點，高中生寫什么文體呢？要么是記敘文，要么是議論文。記敘文重在敘述一件事，議論文重在闡述一個道理。可是筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生最擅長的是抒情，有時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在周記中抒發(fā)自己心情的語句特別能打動人心，回味無窮，甚至檢討書也能寫得文采飛揚(yáng)。然4而一到應(yīng)試作文，他們就語言干癟，無話可寫?！ ∑鋵?，文體并不僅僅只有記敘文和議論文兩種。還有小說、抒情散文、寫景散文等，抒情散文就很符合許多學(xué)生的寫作狀態(tài)，然而在應(yīng)試作文中，會因記敘不夠而判為文體不清。 第三，閱卷不公。除去審題、文體的問題，
6、作文之間的差距就不是很大了。平時改語文試卷，組長拼了命地強(qiáng)調(diào)進(jìn)度，一位閱卷老師一天改四五百份是正常的，甚至能達(dá)到六百份，可想而知這閱卷質(zhì)量了。因而每次語文試卷發(fā)下來，學(xué)生發(fā)現(xiàn)作文差距實在是太小了，語言優(yōu)美與語言枯燥、真情實感與胡編亂造最多也就是個三五分。不過是一道選擇題的分差，實在沒有必要為此花太多的時間?！ 【C上所述，筆者認(rèn)為造成低效作文的原因，從根本上是自上而下的，作文評判標(biāo)準(zhǔn)及其落實有很大的問題。簡單而模糊的一個作文評判標(biāo)準(zhǔn)，平時閱卷的馬虎草率缺乏區(qū)分度，直接影響了中學(xué)語文的作文教學(xué)，影響了幾千萬考生對作文的態(tài)度和終身興趣。 那么，如何提高作
7、文教學(xué)的效率呢？筆者并沒有一個明確的答案，然而下面幾點是閱卷時應(yīng)該重視的?！ 〉谝唬媲閷嵏?。筆者在閱卷時經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些胡編亂造的作文，或者是借鑒參考的作文，有時連十幾年前的材料也拿出來用。這類作文應(yīng)該嚴(yán)懲，寫作最重要的是什么？是寫自己的生活、自己的情感和自己的思考。不管怎么樣，強(qiáng)調(diào)真情實感，突顯真情實感，提高其在評卷中的地位，是很有必要的，也是符合寫作本質(zhì)規(guī)律的?！ 〉诙?，語言明確優(yōu)美?！把灾疅o文，行之不遠(yuǎn)”4。再好的作文沒有語言承載也是行不通的，梁實秋先生在提到他的國文老師徐老師時曾說：“他最擅長的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整頁整頁地勾
8、；洋洋千余言的文章，經(jīng)他勾抹之后筆筆都立起來了，虎虎有生氣了?！边@其實就是在批改語言，因為語言在作文評卷中是
