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《用心感悟生活 走出寫(xiě)作困境》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、用心感悟生活走出寫(xiě)作困境 正所謂“文章合為時(shí)而著,詩(shī)歌合為事而作”。近年來(lái)的高考語(yǔ)文作文,無(wú)論是命題,還是選材,都十分注重于貼近生活,靠近時(shí)代,始終把考生的注意力引向廣闊的現(xiàn)實(shí)生活領(lǐng)域,體現(xiàn)出高考作文要求考生“關(guān)注生活,表現(xiàn)生活”這一傾向。如“雕琢天使”“回到原點(diǎn)”等命題就充滿著極其濃烈的時(shí)代氣息,題目本身可以說(shuō)是社會(huì)主義榮辱觀的體現(xiàn),符合大時(shí)代特點(diǎn)。這就啟迪我們將來(lái)的語(yǔ)文教與學(xué)都不能“兩耳不聞窗外事”,而要做生活的“有心人”,因?yàn)橹挥小疤煜率隆辈攀俏恼碌摹霸搭^活水”,關(guān)注天下事才能使作文有鮮活的材料?! ∧敲矗袑W(xué)生該怎樣去關(guān)注“窗外事”,
2、豐富自己的頭腦呢?怎樣才能讓作文的“洞天石扉”“訇然中開(kāi)”呢?生活是廣闊的,美丑善惡并存,悲喜哀樂(lè)共生。只要真正去感悟,就能發(fā)現(xiàn)一花一草、顆星片云……處處都是可寫(xiě)之物,物物都能生發(fā)妙文。那么,如何感悟?教師可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生: 一、觀察生活,練就一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛 “……生活是多么廣闊,生活又是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂(lè)和寶藏?!鄙畋臼秦S富多彩的,可是我們的學(xué)子們長(zhǎng)期生活在“象牙塔”里,對(duì)周?chē)囊磺性缫阉究找?jiàn)慣,習(xí)以為常。所以總是聽(tīng)到他們埋怨生活的平淡、枯燥、無(wú)聊,甚至于活得累,活得煩。這種感覺(jué)導(dǎo)致思想情感的淺薄與匱乏,造成
3、文思的枯竭。其實(shí),如果“6能在平凡的事物中睜大你的眼睛”,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的“廣闊”“芬芳”。所以,教師要告訴學(xué)生觀察生活的方法――像林黛玉初進(jìn)榮國(guó)府一樣,處處留心,時(shí)時(shí)在意。提醒學(xué)生:你該留心紫燕剪出春天的姿態(tài),留心小草浸綠春泥的新奇,留心竹筍拔節(jié)的聲音,留心紅葉飄落的絮語(yǔ);你該留心同桌的眉毛為何蹙了起來(lái),留心老師的嘴角為何有了笑意,留心不同服飾的人情感的差異,留心男女老少見(jiàn)解的異同……當(dāng)學(xué)生留意了,就會(huì)感覺(jué)到生活的豐富多彩?! ‘?dāng)然,單單觀察生活還是不夠的,還要思考生活。正如和氏璧沒(méi)有雕琢以前,外面包著一層石頭,這層石頭掩蓋了璧玉的光輝?!八伎?/p>
4、”便如同“雕琢”的過(guò)程,用思維之鉆打開(kāi)生活的外殼,深入到生活的內(nèi)核,讓“和氏璧”――生活的意象活蹦出來(lái),使筆下生花,寫(xiě)出思想深刻,情感充沛的文章來(lái)。那該如何“雕琢”生活呢? 一要多問(wèn)幾個(gè)“為什么”,層層剝開(kāi)事物的表象,使之蘊(yùn)含的思想哲理漸漸顯露出來(lái)。二要注意把握事物的象征意義。自然生態(tài)、社會(huì)現(xiàn)象,大都蘊(yùn)含著一定的哲理。看到月兒,應(yīng)該想到“露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明”,想到“海上生明月,天涯共此時(shí)”;看到斜陽(yáng),應(yīng)該想到“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”,想到“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”;看到楊柳,想到“昔我往矣,楊柳依依”;看到落花,想到“落紅不是無(wú)物,化作
5、春泥更護(hù)花”;看到登高,想到“萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)”,看到憑欄,想到“怒發(fā)沖冠,憑欄處,瀟瀟雨歇”。把社會(huì)現(xiàn)象,自然意象的特點(diǎn)與人生狀態(tài)加以對(duì)照,往往能找到其間的相似點(diǎn),進(jìn)而生發(fā)出一定的思想哲理?! ◆斞赶壬f(shuō):“如要?jiǎng)?chuàng)作,第一須觀察?!比~圣陶先生也說(shuō):“6生活如泉源,文章猶如溪流,泉源豐盈,溪流自然活潑地晝夜不息?!边@就是說(shuō)生活是作文之本。為了讓學(xué)生能有一雙慧眼和一顆慧心,讓他們能從常態(tài)中感悟到不平常,從司空見(jiàn)慣的人和物中,找出一點(diǎn)讓人心動(dòng)的東西來(lái)。這就需要教師對(duì)學(xué)生做些正確的引導(dǎo),讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活、思考生活的習(xí)慣,使生活成為抒情
6、寫(xiě)志的源頭活水?! 《⒍嘧x書(shū),積累間接的生活經(jīng)驗(yàn) 學(xué)生害怕作文的重要原因是寫(xiě)作文時(shí)感到?jīng)]有東西可寫(xiě),寫(xiě)出的文章呆板,沒(méi)有新意。中學(xué)生每天忙于數(shù)、理、化、英語(yǔ)的學(xué)習(xí),試題多得做不完。每天是宿舍、食堂、教室三點(diǎn)一線,生活十分單調(diào)枯燥,沒(méi)有“豐富曲折”的經(jīng)歷,很難產(chǎn)生獨(dú)到的思想觀點(diǎn)。豐厚蓄積,才會(huì)有源頭活水傾吐。大量閱讀報(bào)紙書(shū)籍,從中汲取營(yíng)養(yǎng),用來(lái)豐富生活閱歷和思想感情,就成了極為有效的方法?! V泛的閱讀、豐富的積累是創(chuàng)新作文的基礎(chǔ)。“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,不言而喻,作文就必須讓學(xué)生廣泛閱讀包括文學(xué)作品、社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)、報(bào)紙雜志等多種讀
7、物。書(shū)中大漢的冷月、盛唐的樂(lè)舞、荷馬的悲歌、泰戈的輕吟,書(shū)中數(shù)不清的各種故事、各種感情、各種觀點(diǎn)、各種哲理、各種人生感悟,都能使讀者從中受益。每讀一部書(shū),學(xué)生就多了一種人生經(jīng)驗(yàn)。因此我們說(shuō),讀書(shū)乃是學(xué)生提高人文素養(yǎng),間接接受人生經(jīng)驗(yàn)最有效的方法?! ‘?dāng)然,閱讀過(guò)程中除讓學(xué)生自我感悟外,教師應(yīng)當(dāng)給予方法上的指導(dǎo)。對(duì)課文應(yīng)“少講、精練、多讀”,精心設(shè)計(jì)閱讀方案,結(jié)合課文適當(dāng)補(bǔ)充課外讀物。開(kāi)展課外閱讀不能搞“放馬式”6,一要有切實(shí)可行的計(jì)劃,有目的地把課外閱讀和寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。二要注意“三定”,即定時(shí)、定向、定位。“定時(shí)”,即定時(shí)組織學(xué)生到圖書(shū)
8、室和閱覽室借書(shū),讀書(shū);“定向”即確定學(xué)生課外閱讀的導(dǎo)向,及時(shí)向?qū)W生推薦優(yōu)秀篇目、可讀篇目,也可指導(dǎo)學(xué)生訂閱相應(yīng)的報(bào)刊?!岸ㄎ弧奔炊ㄆ谶M(jìn)行閱讀方法指導(dǎo),