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《滬教版七下老北京的小胡同教案1_設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、導(dǎo)入欣賞歌曲：北京胡同胡同是北京的一大特色，它形成于元朝。北京的胡同絕不僅僅是交通的街道，它更是北京普遍老百姓生活的場所，京城歷史文化發(fā)展演化的重要舞臺。它記下了歷史的變遷，時代的風(fēng)貌，并蘊含著濃郁的文化氣息，好象一座座民俗風(fēng)情的博物館，烙下了人們各種社會生活的印記。?學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解作家蕭乾。2.體會作者在描寫北京小胡同過程中所寄寓的感情。3.了解北京的胡同文化，感受北京胡同文化的獨特魅力。?作者蕭乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古族，作家，記者，文學(xué)翻譯家。1935年畢業(yè)于燕京大學(xué)新聞系。1942--19
2、44年在英國劍橋大學(xué)專攻“英國心理派小說”。曾任職于《大公報》。復(fù)旦大學(xué)教授。采訪過歐洲戰(zhàn)場、聯(lián)合國成立大會、波茨坦會議、紐倫堡戰(zhàn)犯審判。1986年獲挪威王國政府授予的國家勛章。出版有著譯作品43部。其中主要作品有：短篇小說集《籬下集》，長篇小說《夢之谷》，報告文學(xué)集《人生采訪》，譯著《好兵帥克》（捷），以及《八十自省》、《未帶地圖的旅人——蕭乾回憶錄》等。?教學(xué)過程1.本文是一篇回憶性文章，全文可分為三部分，你能說說怎樣劃分嗎？明確：本文可分為三部分：第一部分（1-3）總寫自己對小胡同的印象。第二部分（4-10）具體回憶自己
3、兒時生活過的小胡同的風(fēng)土人情。第三部分（11-13）拿倫敦、慕尼黑等地的胡同對比，表現(xiàn)出對故鄉(xiāng)小胡同的留戀。?2.作者回憶了北京小胡同哪幾方面的事情呢？明確：一是胡同里是一闋動人的交響樂，從早到晚，一刻不停；春夏秋冬，各有特性；夜晚則徐緩，拖長，而且當(dāng)中必然有間歇——有的還挺長。二是兒時買小風(fēng)車，刻泥餑餑，放風(fēng)箏。三是捉蛤蟆，逮蛐蛐。?3.作者寫到了北京的死胡同時，也寫了其他地方的胡同，這樣寫有什么作用？明確：作者通過北京死胡同與上海弄堂對比，寫出了北京胡同里的平房，多么破，也不缺乏陽光；與倫敦、慕尼黑等地的胡同相比，突出了北
4、京小胡同的獨特魅力。這樣比較著寫更突出了作者對小胡同的懷念與留戀。?4.你是如何理解作者對小胡同的感情的？說說吧！明確：作者對小胡同的感情就是對家鄉(xiāng)的感情，尤其是兒時的回憶，更容易引起人的懷念。作者走南闖北，輾轉(zhuǎn)他鄉(xiāng)幾十年，更易生思鄉(xiāng)之情。另外，北京的小胡同和四合院是一體，胡同兩邊是若干四合院連接起來的。胡同四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化狀態(tài)。我們通常說北京的市民文化，就是指胡同文化。胡同文化是北京文化的重要組成部分。因此，作者對北京胡同的感情，也正是作者對北京文化的感情，對中華傳統(tǒng)文化的感情。?5.請你說說，
5、本文的語言特點有什么特點？本文的語言有較強的說明性，簡單的勾勒，卻于平淡中現(xiàn)出真情。例如文章第4段，短短百余字，就簡要地把母親去世后寄養(yǎng)在堂兄家，半工半讀，上高中因?qū)W運被變相開除，后又回北平上大學(xué)等走南闖北的幾十年經(jīng)歷敘述清楚了。也就在這看似平淡的敘述之中，“不論我走到哪里，在夢境里，我的靈魂總縈繞著那幾條小胡同轉(zhuǎn)悠?！钡膽涯钪榱髀冻鰜?。?主題思想本文以回憶北京小胡同的情感為線索，憶及當(dāng)時的風(fēng)物人情，充滿了留戀和向往之情。小胡同僅僅是家鄉(xiāng)的一種象征，作者真正懷念的還是家鄉(xiāng)的人和往昔歲月。?拓展延伸汪曾祺《胡同文化》（播放文章
6、錄音，然后做練習(xí)題）播放北京胡同、四合院的圖片、視頻以及有關(guān)胡同文化的文章。讓學(xué)生感受胡同文化的魅力進(jìn)而去關(guān)注身邊的事物。三個法五幅文人畫有5個特和屈辱感他前往瑞典發(fā)送的發(fā)送到法國俄國個兒而后七日后教屠夫漢文條件雖然公司的營業(yè)日的分公司問題與入口化工集團(tuán)具體如何退還退伙公司股份的七月五日合同公司軟腭為人體熱飯圍繞捍衛(wèi)條約人體也日1.夜人因為沿途統(tǒng)一歐喲與體育體育人體也有體育課接過槐金金葵花進(jìn)口貨更好的回答讓他覺得他于一九一九到海地工人華人特他太太和任何人提及然而他二句土語竟如同人體二條兒童卻如同去幼兒園為特區(qū)哦他[去推敲人提起
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