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《我國中職教育發(fā)展存在的問題及對策》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、我國中職教育發(fā)展存在的問題及對策［摘要］中職教育作為我國教育體系的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)技能型人才的重要職責。隨著國家對技能型人才需求的不斷增加，中職教育的重耍性不斷凸顯。冃前我國對屮職教育發(fā)展的支持力度空前，各項支持政策不斷出臺，有力地推動了中職教育的蓬勃發(fā)展。不過中職教育在快速發(fā)展的同時也暴露出來一些亟待解決的問題。在對中職教育發(fā)展現(xiàn)狀以及重要意義進行探討的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)概括了中職教育發(fā)展中存在的典型性問題，并對這些問題產(chǎn)生的原因進行了挖掘和分析，同時提出了發(fā)展中職教育的對策，以期推動我國屮職教育的健康發(fā)
2、展。［關(guān)鍵詞］中職教育；技能人才；教育規(guī)模；就業(yè)率近年來，我國十分重視屮職教育的發(fā)展，國家將大量教育經(jīng)費都投向了中職教育。得益于國家政策的大力支持以及社會對于技能型人才需求的不斷增加，中職教育進入黃金發(fā)展期，辦學規(guī)模不斷擴大，每年為社會輸送了大量的技能型人才，有力地推動了經(jīng)濟社會的更好發(fā)展。然而中職教育雖然發(fā)展勢頭很猛，取得了顯著的成績，但是成績背后有一些問題值得關(guān)注，并要求我們采取有效措施解決好這些問題。一、我國中職教育發(fā)展狀況概述1?我國屮職教育發(fā)展現(xiàn)狀我國中職教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展，目前已經(jīng)步入到一個新的
3、階段。我國中職教育的蓬勃發(fā)展從時間上來看，開始于2000年之后，這一時期我國逐漸成為了“世界工廠”，制造業(yè)不斷壯大，技能型人才的缺口越來越大。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國“十二五”“十三五”期間技能型人才缺口保守估計在千萬以上。這種背景之下，國家開始重視中等職業(yè)教育發(fā)展，相繼岀臺了中職教育免費等一系列重大政策，目前我國中職學生生均年度助學金超過了3000元，教育經(jīng)費投入超過了2000多億，從而推動了中職教育的快速發(fā)展。我國中等職業(yè)教育規(guī)模逐年增長，2010年中職在校牛人數(shù)達到了2000多萬，此后隨著人口拐點的到來以及
4、其它各種因素的影響，中等職業(yè)教育規(guī)模開始走下坡路。有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2015年中職學生在校生人數(shù)已經(jīng)下降到1500多萬，預計未來很長一段時間內(nèi)，中職教育規(guī)模將會不斷下降，這是我國屮職教育發(fā)展屮不能回避的現(xiàn)實課題。2.發(fā)展中職教育的意義中職教育發(fā)展的重要意義體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，中職教育的蓬勃發(fā)展對于拉動消費，刺激經(jīng)濟增長來說意義重大。中職學生在校生人數(shù)超過1500萬，這一龐大的群體僅僅上學期間的消費支出就是天文數(shù)字，對于經(jīng)濟發(fā)展的拉動作用不言而喻。其次，中職教育可以實現(xiàn)我國從人力資源大國向強國的轉(zhuǎn)變，有利于
5、改變勞動力結(jié)構(gòu)，提升就業(yè)人群的整體素質(zhì)，為社會源源不斷的輸送技能型人才。最后，中職教育發(fā)展將會推動城鎮(zhèn)化水平的進一步提升，城鎮(zhèn)化的是指就是人的城鎮(zhèn)化，中職教育的發(fā)展使得大量的農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移到了城市，在城市安家落戶，成為城鎮(zhèn)化發(fā)展的重耍動力源泉。二、目前我國中職教育存在的問題我國中職教育發(fā)展并不是一帆風順的，目前存在一些問題，而這些問題實際上是中職教育發(fā)展中必然要經(jīng)歷的，而問題的解決也需要在中職教育發(fā)展中制定有效的措施。1?社會意識形態(tài)存在偏差從社會意識形態(tài)角度來看，中職教育發(fā)展之所以遭遇很多的困難以及問題，這與
6、意識形態(tài)層面的偏差息息相關(guān)。中職教育在發(fā)展中始終伴隨著比較多的歧視，學牛家長、教師都認為中等職業(yè)學校都是的學習成績不好的學生的歸宿，但凡有一點辦法家長都不愿意把孩子送到中職學校，寧肯就業(yè)或者上個不理想的專業(yè)，也不會選擇中等職業(yè)學校。而且不少家長認為，中職學校的學生畢業(yè)之后，基本上都是從事體力工作，既苦又累，且沒有一個比較好的發(fā)展前景。這種社會意識形態(tài)方面的問題，使得中職教育的發(fā)展缺少社會的廣泛支撐，很容易就會受到?jīng)_擊和影響，阻礙其更好地發(fā)展。2.學校辦學質(zhì)量有待提升學校辦學質(zhì)量不理想，這是中職教育發(fā)展中存在的
7、普遍性問題。我國中職教育以往的發(fā)展更多的是關(guān)注量而不是質(zhì)，其辦學質(zhì)量的提升遠遠趕不上學?？焖侔l(fā)展的需要。在中職教育發(fā)展火熱的情況下，學校將辦學重心放在了招生以及擴大規(guī)模層面上，并沒有注重辦學質(zhì)量的提升，結(jié)果使得用人單位對于中職學校畢業(yè)生的綜合素質(zhì)不是很滿意，很多用人單位都反映中職學生實踐動手能力不足、理論知識不扎實等，這嚴重影響了中職學校學生的就業(yè)率。在屮職學生就業(yè)率及口碑不佳的情況下，必然會影響到中職學校的就業(yè)以及發(fā)展，而這一切都是因為沒有把握好辦學質(zhì)量所致。3?政府職能部門的支持不夠我國中職教育的長足發(fā)展
8、與政府的人力支持密不可分，但是從中職教育發(fā)展的需要來看，政府相關(guān)職能部門支持不夠，不能夠幫助中職教育發(fā)展更好地應對新環(huán)境、新問題，這自然會影響到中職教育的未來發(fā)展。目前，政府的相關(guān)部門對于屮職教育發(fā)展屮存在的問題重視不夠，沒有掃清中等職業(yè)教育發(fā)展的阻礙。例如，在中職學校的校企合作方面、政府相關(guān)部門缺少必要的權(quán)益維護、實習補貼等方面的支持，導致實施中受到阻礙,不利于中職教育的發(fā)展。三、中職教育存在問題
