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《教師不作為亂作為問題清單+》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、教師不作為亂作為問題清單+最新教師不作為亂作為問題清單+最新篇一根據(jù)學(xué)校要求，本次活動從11月10開始至12月25日，分三個階段進行，首先是加強學(xué)習(xí)教育，做好思想發(fā)動第二階段是全面排查存在的突出問題。第三階段是剖析問題根源，制訂整改措施。專項整治的重點內(nèi)容緊緊圍繞領(lǐng)導(dǎo)干部中存在的不作為、亂作為、貪腐謀私和執(zhí)法不公等4個方而18種重點表現(xiàn)，并針對突出問題，逐項對照檢查，在組織生活會過程中認真開展批評和自我批評,明確整改方向和責(zé)任主體，逐項認真整治，公開透明整治。而但專項整治與“三嚴三實,，和“四強,，專題教育整改整治
2、工作一同計劃推進，將整改整治工作貫穿于活動始終。專項活動進入整改落實階段。為了加人整治力度，堅持深入整治和規(guī)范今后工作，學(xué)校黨政班子制定《鐵嶺縣教師學(xué)校治理“不作為、慢作為、亂作為”行為準(zhǔn)則》，計七條，包括：樹立形象，謹言慎行，遵守紀(jì)律，盡職盡責(zé)，待人以誠，愛校護校、獎勵措施等方面。從各個方面對全體教職工提出進一步的要求。木次專項整治活動，教師學(xué)校還結(jié)合黨風(fēng)廉政建設(shè)開展了以下活動:校級領(lǐng)導(dǎo)牽頭，認真撰寫“講懂守”警示教育活動工作反思;抓好“講懂守^警示教育，進一步落實“三嚴三實"要求;及時召開學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)單位集
3、體約談會;黨員干部帶頭，適時參觀縣廉政教育基地;積極參加鐵嶺縣“講誠信、懂規(guī)矩、守紀(jì)律”百場宣講活動。以活動教育人，以制度規(guī)范人，力求做到標(biāo)本兼治，防止反彈,從而建立了治理“不作為、慢作為、亂作為”的長效機制。教師學(xué)校全體教師明確了思想，把握了方向，決心要聽從黨的號召，按照七條行為準(zhǔn)則嚴格要求自己，把“講懂守”警示教育活動的理念貫徹到日常工作中去，人人爭做合格的好教師、好黨員、好干部。教師不作為亂作為問題清單+最新篇二一存在的問題一是責(zé)任意識不濃，大局意識不強。個別教師想問題、辦事情,不是從大局出發(fā)，不是本著為教育
4、負責(zé)、為學(xué)校負責(zé)的態(tài)度，而是站在個人的部門利益的角度。對上級和學(xué)校的有關(guān)政策、規(guī)定不理解,甚至有抵觸，在師生面前亂發(fā)議論、傳播小道消息等不講正直、不講原則的現(xiàn)象。二是學(xué)習(xí)意識淡化，進取心不強。學(xué)習(xí)的氛圍不濃，求知欲望不強，滿足于一般的工作需要。年輕的同志不虛心向老教師和經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí);老教師以自己的經(jīng)驗豐富為由，滿于現(xiàn)狀不求進取;有的個別人以工作忙、事情多為借口，不參加會議和學(xué)習(xí)，不愿學(xué)習(xí);某些人對學(xué)校提供政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)機會不珍惜，遲到、曠會、敷衍走過場。由于學(xué)習(xí)不夠，導(dǎo)致對新政策、規(guī)定吃不準(zhǔn)，對教育教學(xué)工
5、作出現(xiàn)的新形勢、新要求不清楚，對學(xué)校的各種活動情況摸不透，工作不務(wù)實，不善于積累和總結(jié)經(jīng)驗，有的干了多年教育工作，仍然知識面不寬、專業(yè)知識不精、專業(yè)經(jīng)驗不多、特色經(jīng)驗沒有。三是工作主動性差，創(chuàng)新意識不強。事業(yè)心不強，沒有想大事、干大事、爭一流的氣魄;工作只定位于學(xué)校、教研組的簡單分工，而對一些臨時性工作或領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作，總是以沒時間、工作忙、有困難為由推諉搪塞;解決新形勢下的新問題的辦法不多，思路不寬;安于現(xiàn)狀，不求進取，怕吃苦受累，沒有迎難而上、搶抓機遇、負重奮進的信心和決心，常常是畏難發(fā)愁，等待觀望，坐失良
6、機，被動應(yīng)付;創(chuàng)新意識不濃，創(chuàng)新能力不足，思路不寬，辦法不多，不能創(chuàng)造性地開展工作。四是思想消極，工作效率不高。工作不扎實，不務(wù)實，搞形式主義;有的教師，對領(lǐng)導(dǎo)交辦的事情，很長時間也拿不岀意見和結(jié)果，這里面有工作能力的問題，但主要還是工作態(tài)度問題，得過且過，工作消極，辦事拖拉，推諉扯皮，敷衍應(yīng)付。五是缺少自我犧牲精神，服務(wù)觀念不強。工作不熱情，服務(wù)意識弱。對待學(xué)生不能循循善誘，沒有愛心，對學(xué)生態(tài)度冷淡、語氣蠻橫、粗魯，影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。有的教師不善于和家長溝通、接待家長態(tài)度不熱情,不能心平氣和地和家長建立教育
7、學(xué)生的統(tǒng)一戰(zhàn)線;有個別教師對工作不熱情、不積極、不認真、缺少自我犧牲的精神,甚至互相推脫工作任務(wù)、推卸工作責(zé)任。只會領(lǐng)導(dǎo)面前請功自我虛偽表現(xiàn)，不求主動工作真抓實干，不能把本職工作中把要出現(xiàn)的問題想在前、預(yù)防在前、做在前。六是紀(jì)律意識淡薄，工作不負責(zé)任。遲到早退，脫崗誤事，竄崗閑聊，網(wǎng)上玩樂等現(xiàn)象時有發(fā)生;一些老師不懂工作紀(jì)律、不守紀(jì)律，不明白怎樣叫做尊重自己人格，找不到也找不準(zhǔn)自己的位置，不作為,亂作為，不辦事，亂辦事。精神不振作，精力不集中，工作沒激情,吃喝拉扯有熱情，觀念不會創(chuàng)新，不求創(chuàng)新。二整改措施1、潛心學(xué)
8、習(xí),學(xué)習(xí)教師法、教育法、師德規(guī)范等教育法律法規(guī)。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)教學(xué)理論;主動走出去，尋找先進學(xué)校與我校教育教學(xué)的契合點，挖掘和傳承本校優(yōu)質(zhì)資源和傳統(tǒng)，傾聽群眾的呼聲，深入實際調(diào)查研究，切實了解和掌握問題的成因，走群眾路線，確定得力措施，制定可行制度，嚴肅執(zhí)行制度，使得師德師風(fēng)產(chǎn)生更加良好的改觀2、注重隊伍和制度建設(shè)，強化崗位職責(zé)和主人翁意識。對教師加強思想紀(jì)
