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《大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法探討》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、大學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)方法探討 剛上大一時(shí)，第一堂英語(yǔ)課給我留下深刻的印象，作為一個(gè)例子，說(shuō)明語(yǔ)音的重要性。記得老師讓我們做自我介紹，我說(shuō)：“Ihaveasister”，事實(shí)上，我把“sister”的/s/發(fā)音發(fā)成了咬舌音，當(dāng)時(shí)老師指正了我的錯(cuò)誤，本來(lái)以為口語(yǔ)很棒的我頓時(shí)臉紅了，原來(lái)自己的語(yǔ)音存在這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤。整個(gè)介紹完之后，老師來(lái)了一句：“你是濰坊的吧？”簡(jiǎn)單的一句話，卻提醒了我，家鄉(xiāng)音的濃厚，“標(biāo)準(zhǔn)”的方言。 英語(yǔ)語(yǔ)音作為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)是很重要的，語(yǔ)音是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)，因?yàn)檎Z(yǔ)音的好壞關(guān)系到了所學(xué)語(yǔ)言的單詞的背誦、聽(tīng)力、口語(yǔ)等。所
2、以，要掌握和提高英語(yǔ)水平，務(wù)必學(xué)好語(yǔ)音，而學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)音時(shí)，難免受到多方面影響，經(jīng)探究，最主要的因素是學(xué)生或多或少受到本土方言習(xí)慣的影響?！ ∫弧⒌胤椒窖詫?duì)語(yǔ)音的影響 1.方言對(duì)音節(jié)有影響 英語(yǔ)發(fā)音有20個(gè)元音，28個(gè)輔音，而漢語(yǔ)是21個(gè)聲母加29個(gè)韻母。在兩種語(yǔ)言的發(fā)音中，受母語(yǔ)影響，很多發(fā)音習(xí)慣被帶到英語(yǔ)發(fā)音中。記得自己當(dāng)初剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，沒(méi)有音標(biāo)，也不會(huì)音標(biāo)，發(fā)音規(guī)則更不懂，學(xué)習(xí)課文的發(fā)音時(shí)，就用漢字寫(xiě)，老師很不贊同這種做法，但沒(méi)有這樣的過(guò)渡和輔助，自己學(xué)習(xí)更吃力。結(jié)果就是導(dǎo)致我剛開(kāi)始舉的例子。漢語(yǔ)是沒(méi)有[θ]的，卻用
3、發(fā)[s]音的漢字代替，只能自己誤導(dǎo)自己。4 2.方言對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)有影響 英語(yǔ)是在一個(gè)句子的范圍內(nèi)都有整體的升降調(diào)的變化，英語(yǔ)的發(fā)音還有弱讀、連讀、同化、爆破等規(guī)則，而漢語(yǔ)方言使每個(gè)字都有固定音調(diào)，這是漢語(yǔ)和英語(yǔ)發(fā)音時(shí)候很大的區(qū)別。由于英語(yǔ)的音節(jié)是元音和輔音相互連接拼讀的過(guò)程，所以在發(fā)音時(shí)沒(méi)有停頓，而漢語(yǔ)有，字與字之間總是咬字十分的清晰，沒(méi)有連讀。同時(shí)，說(shuō)方言時(shí)的腔調(diào)很大程度上影響著英語(yǔ)發(fā)音的聲調(diào)，每個(gè)人的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，必定會(huì)帶到英語(yǔ)中。這些因素都影響了語(yǔ)音的發(fā)音規(guī)范?！ 《?、語(yǔ)音教學(xué)方法探討 在我英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，很多人問(wèn)我如何改
4、善發(fā)音，這也是大一時(shí)一直困擾我的問(wèn)題，曾經(jīng)一度沒(méi)有系統(tǒng)的糾音，學(xué)習(xí)一些零散的發(fā)音規(guī)則，在此結(jié)合我平時(shí)閱讀的書(shū)籍和自身經(jīng)驗(yàn)，談幾點(diǎn)語(yǔ)音教學(xué)的實(shí)用方法?！ ?.教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真練習(xí)每一種發(fā)音規(guī)則 語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)課本上從音標(biāo)開(kāi)始，每一類發(fā)音做了歸類，附有音頻、課后題，這些都是練習(xí)的好素材。練習(xí)的時(shí)候，注意循序漸進(jìn)，即越往后的練習(xí)會(huì)夾雜著前面已經(jīng)練習(xí)過(guò)的規(guī)則，所以把基礎(chǔ)打好，后面的內(nèi)容既是新課又是復(fù)習(xí)，通過(guò)不斷地重復(fù)練習(xí)，注意到所有的小細(xì)節(jié)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)才會(huì)整體提高。其次，每一類練習(xí)都要練到一定數(shù)量，在碰到類似現(xiàn)象時(shí)知道用哪條規(guī)則，做到觸類旁通。太快而模
5、糊不清是發(fā)音的禁忌，所以要先做到準(zhǔn)確，然后流利，每天操練一些基本語(yǔ)言，以單音節(jié)開(kāi)始，其次是單詞，然后是句子和段落?！ ?.教學(xué)生注重模仿4 音頻中含有發(fā)音練習(xí)，跟讀是很好的糾音方式，模仿里面的發(fā)音，盡量一致;很多光盤(pán)中含有視頻，有嘴型、每個(gè)音的發(fā)音部位和形狀，練習(xí)時(shí)可照著鏡子，檢查是否跟視頻一致。此外，下載BBC、VOA等英語(yǔ)原聲音頻，多看英文原聲電影，跟讀，盡量與真人的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)一致，升降調(diào)、重讀、爆破、連讀、省音等在文本中做好標(biāo)記，然后自己不停地讀，形成語(yǔ)感。同時(shí)還可錄音，將自己的錄音與原文本進(jìn)行對(duì)比，查缺補(bǔ)漏，找出差距，不斷訓(xùn)練
6、?！ ?.幫助學(xué)生做好糾音 準(zhǔn)備一段英文素材，給同學(xué)或者老師讀，相互糾正錯(cuò)誤發(fā)音，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。也可讓自己的考試當(dāng)裁判，看發(fā)音還有哪些缺陷，及時(shí)改正。因?yàn)樽约郝?tīng)自己是聽(tīng)不出任何問(wèn)題的，只有讓別人當(dāng)裁判，才能看到真實(shí)的自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，及時(shí)改正，避免錯(cuò)誤的重復(fù)?！ ?.共同營(yíng)造正確的發(fā)音環(huán)境 對(duì)于剛?cè)氪髮W(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要面臨多數(shù)情況下說(shuō)普通話的改變，必定有很多不習(xí)慣，在給家里打電話、遇到老鄉(xiāng)時(shí)肯定會(huì)用方言交流，這就需要每個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣，盡量用普通話交談，鍛煉普通話水平，克服家鄉(xiāng)口音，共同努力營(yíng)造一個(gè)正確的發(fā)音環(huán)境，人人受益。此
7、外，營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的交流環(huán)境是最好的，可以借助各種英語(yǔ)社團(tuán)、口語(yǔ)角這樣的活動(dòng)方式去學(xué)習(xí)、交流、糾音?！ ?總之，英語(yǔ)語(yǔ)音學(xué)習(xí)是一項(xiàng)具有重要意義和長(zhǎng)期性的工作。作為英語(yǔ)老師，不僅要教授學(xué)生掌握基本的語(yǔ)音理論知識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中還要引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多練，并讓學(xué)生嚴(yán)格要求自己、堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，同時(shí)還要教會(huì)學(xué)生上述糾音技巧。這樣，學(xué)生才能在學(xué)好英語(yǔ)語(yǔ)音的同時(shí)，能夠綜合運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等技能進(jìn)行日常會(huì)話，從而最終實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的目的?！ 【庉嫓匮┥?
